相关文档

• 3_长方体和正方体的体积_第五课时.docx

  容积和容积单位教材第38、第39页的内容及练习九第1~9题。1 使学生认识常用的容积单位:升和毫升, 掌握升和毫升之间的进率以及它们和体积单位间的关系, 理解容积与体积的区别和联系。2 经历容积概念的探究与理解过程,通过比较,明确容积单位与体积单位的区别与联系。3在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念, 培养小组合作意识,体会合作的乐趣,体验数学与生活的密切联系。重点:

• 3_长方体和正方体的体积_第五课时(1).docx

  本节课的教学设计,以活动为主线,让学生在操作、实验、比较、合作和交流等活动中,自主地设计活动方案、交流活动体验、总结活动成果,实现了从被动地“听”数学向主动地“做”数学的转变,有效地改善了学生的学习方式,提高了教学效率。同时也使学生在参与学习和探索活动的过程中,不断地体验成功的愉悦,激发了学生学习数学的兴趣。

• 3_长方体和正方体的体积_第三课时.docx

  长方体和正方体的体积教材第31页的内容及练习七第11、 第12题。1 理解长方体和正方体的体积公式,在能运用公式进行计算的基础上,进一步研究求长方体和正方体的体积的其他计算公式。2 通过“猜想验证”的过程,获取数学活动经验。3 在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念,解决一些简单的实际问题。重难点:理解公式“长方体(或正方体)的体积=底面积×高”的推导过程,掌握计算方法

• 3_长方体和正方体的体积_第二课时.docx

  长方体和正方体的体积教材第29、第30页的内容及练习七第8~10题。1 结合具体情境和实践活动,探索并掌握长方体、正方体的体积的计算方法,能正确计算长方体、正方体的体积。2 通过“猜想验证”的过程,获取数学活动经验。3 在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念,并解决一些简单的实际问题。重点:理解长方体和正方体的体积公式的推导过程,掌握计算方法。难点:理解长方体和正方体的

• 3_长方体和正方体的体积_第四课时.docx

  体积单位间的进率教材第34、第35页的内容及练习八第1~8题。1 结合实践活动,认识体积单位之间的进率,会进行体积单位之间的换算。2 通过“猜想验证”的过程,获取数学活动经验。3 在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念,能够解决一些简单的实际问题。重点:体积单位间的进率。难点:根据进率进行体积单位的互化。投影仪等。师:常用的长度单位有哪些相邻两个长度单位间的进率是多少师

• 3_长方体和正方体的体积_第一课时.docx

  体积和体积单位教材第27、第28页的内容及练习七第1~6题。1 让学生通过观察、操作、实验,体会并理解体积的含义,认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米。2 让学生初步建立空间大小的概念,知道“体积”的含义,发展学生的空间观念。初步掌握计量物体体积的单位,能选择恰当的体积单位估算常见物体的体积。3 培养学生的观察能力、实践能力以及合作学习的能力,扩展学生的思维,进一步发展学生的空间观念。

• 3_长方体和正方体的体积_第二课时(1).docx

  1本节课主要是让学生通过操作,自主探索长方体的体积公式,并运用长方体的体积公式解决相关的实际问题。在教学中,我主要采用的是提出问题猜想动手操作验证公式运用公式的教学模式,让学生在发现验证解释的过程中掌握数学知识。2从学生的实际生活出发,揭示体积和体积单位的概念,然后设疑激趣,激发学生的探究欲望。学生积极思考怎样求长方体的体积,渴望能解决问题。接下来的动手操作是学生兴趣最高的环节,他们能很快地摆

• 3_长方体和正方体的体积_第四课时(1).docx

  1 要重视概念的建立。无论是面积单位还是体积单位之间的进率,其实都是建立在“面积”和“体积”的意义上的。学生有了1平方分米和1平方厘米的空间概念,就有了推理所需要的支撑。2 要重视语言表达能力的培养。语言是思维的体操。语言表达能力直接影响到的交流互动的效果。另一方面通过语言表达,可以使问题的思考变得有条理。3 概念教学要重视知识链结构和知识面的结构。例如,长度单位、面积单位、体积单位三者之

• 3_长方体和正方体的体积_第一课时(1).docx

  1 利用学生熟知的《乌鸦喝水》的故事进行导入,既能调动学生的学习兴趣,又能让学生有一个初步的空间概念,然后设疑,杯子里的水面为什么会上升,自然地引出“物体所占空间的大小叫做物体的体积”这个概念。2 在教学中,我充分利用直观教具,调动学生的感官,让学生通过观察、触摸、拼摆、实验和想象等多种方式,帮助学生认识并建立1立方厘米、1 立方分米、1 立方米的实际大小的体积观念。

• 3_长方体和正方体的体积_第三课时(1).docx

  本节课是在得出长方体和正方体的体积计算公式后,继续探求其他的计算方法。新授部分的学习比较顺利,但学生在解决一些实际问题时,还是遇到了困难。部分学生能正确理解题中的信息,但仍有一些学生没有真正理解,这就需要进一步地指导和练习。