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论文编号:论文题目《通分》教学案例及反思科 目 数 学 单位 奉节县兴隆镇荆竹小学 唐 玉 娇 联系 13272544000 精心设置环节 培养小组合作意识 ——五年级下册数学《通分》教学案例反思【案例背景】前几天上了一节公开课通分感触颇深《通分》是人教版实验教科书五年
河东小学五年级下册西师版数学第一单元《分数》导学案课 题: 分数的意义课型:新授课学习内容:西师版小学数学五年级下册教材第13页的例1以及相关的练习学习目标:1学生能进一步理解并掌握分数的意义2知道一个物体一个计量单位一个整体都可以用单位1 表示3学生学会抽象概括养成初步的逻辑思维能力学习重点:理解和掌握分数的意义学习难点:理解单位1 学法指导:自主探究小组合作集体交流展示互
五年级数学导学案( ) 学生: 课题分数和小数的互化时间 2012 年 5 月 12 日剩余 课时课型复习课时3主备人审核人教学目标:1会用分数与小数的关系把小数化成分数2会用分数与除法的关系把分数化成小数3能熟练的把分数和小数进行互化教学重点:把小数化分数后能约分的要约分分数化小数后小
课题:应用平行四边形面积公式解决问题班 级五年级 班 姓 名 评 价 主备人崔俊丽 审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1结合课本第79---81页所学反思你都学会了什么还有那些不懂的地方呢2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑3带﹡号的56号同
课题:《小数的除法》主备人:吴加春 授课人: 审核人:刘念班级: : 教材:西师版五年级上 学习内容小学数学五年级上册64页—67页《西师版》学习目标1结合生活实际掌握用进一法去尾法求商的近似值方法能正确分析解决3步求平均数问题等比较复杂的应用题题2利用学生的原有知识学习学习新知识使学生从中
五 年级 数 学 学科导学案主备人: 审核人 : 审批人: 学案编号: S6520411 学生: 班级: 小组 授课人: 授课时间: 课题:分数的基本性质的应用 课型 :练习课 课时:第二课时学法指
五年级数学导学案课题分数的意义和性质时间 2011 年 5 月 日第 周课型单元复习课时3主备人王涛审核人【学习目标】能熟练掌握求分母最大公因数和最小公倍数的方法对一个分数能较快判断是否是最简分数能安要求去约分与通分会选择适当的方法比较分数的大小【重点难点】1. 最大公因数和最小公倍数的求解2. 约分与通分的异同约分与通分后分数的大小不变3. 分数大小的比较【本章回顾】
数学导学案 通分?【导学目标】1??帮助学生理解通分的意义掌握通分的方法2??使学生能正确地把两个异分母分数进行通分并比较它们的大小3?培养学生应用旧知识学习新知识的能力【导学重点】较快地求出两个分母的最小公倍数作公分母【知识链接】说出下列各组数的特点并说出它们的最小公倍数3和5???????????4和12????????????6和9??【学法指导】合作交流【自主学习】把和化成分母是15的分数
五年级数学导学案1 .使学生进一步理解并掌握分数的意义2 . 知道一个物体一个计量单位一个整体都可以用单位1 表示3 . 引导学生学会抽象概括培养初步的逻辑思维能力【重点难点】1 .理解和掌握分数的意义2 .理解单位1 【知识回顾】一分数的意义1我们可以把1个物体看作一个整体也可以把许多物体看成一个整体将一个物体或是许多物体看成一个整体通常我们把它叫做单位1.2把单位1平均分成若干份表示这样1份或
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