静摩擦力的大小是可变的内摩擦(粘滞力)9Aa. 直线加速参考系中的惯性力 F公转轨道
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 相互作用3摩擦力三滑动摩擦力水平地面上一个重为G=100N的木箱A受到水平推力F1的作用.当F1=5N时木箱未被推动此时木箱受摩擦力Ff=________.当F1=10N时木箱仍未被推动此时木箱受摩擦力Ff=________.当F1=25N时木箱A刚好被推动此后木箱A做匀速运动那么木箱是否受摩擦力那又是怎样呢5N10
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式回目录下一页上一页回目录下一页上一页力 ——摩擦力◆第一节 复习引入◆第二节 滑动摩擦◆第二节 静摩擦看一看目 录第一节 复习引入●力是物体之间的相互作用●力的大小可以用测力计(弹簧秤)在国际单位制中力的单位是牛顿简称牛符
人教版第三章第三节摩 擦 力吉林省延边第二中学王伟丽我们身边的摩擦力……初中对摩擦力的定义:两个相互接触的物体,当它们发生相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做摩擦力。思考:静摩擦力的方向如何判断?实验一:探究静摩擦力大小的变化规律实验二:探究最大静摩擦力的决定因素最大静摩擦力Fmax: 物体刚刚开始运动时的拉力在数值上等于最大静摩擦力。练习:用手握住一个油瓶,油瓶始终在竖
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大小的关系试由图线确定:V2接触面的粗糙程度有位同学要重新布置自己的房间他用200N的水平拉力匀速拉动质量为50Kg的书桌书桌与地面间的动摩擦因数是多少如果要在同样情况下匀速移动质量为150Kg的书柜他用200N的力能拉动吗为什么(g取10NKg)GN<GAf2.滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反也可能跟运动方向相同还可以和运动方向不在同一条直线上变滑动为滚动
摩擦力 (1)2012-11-1三维目标一知识与技能认识静摩擦力的规律知道静摩擦力的变化范围及其最大值根据平衡条件计算静摩擦力二过程与方法:1.培养学生利用物理语言分析思考描述摩擦力概念和规律的能力2.通过自己动手实验培养学生分析问题解决问题的能力三情感态度与价值观1.利用实验和生活实例激发学生学习兴趣2.在研究问题时要培养突出主要矛盾忽略次要因素的思维方法教学重点静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方
第3单元受力分析 共点力的平衡【温馨提示】1.在一些定性判断平衡状态的问题中采用共点力平衡的相关推论可以使许多问题简化.2.物体在某一时刻速度为零时不一定处于平衡状态.考点一 受力分析[考点梳理]1.受力分析的思路【温馨提示】1.物体受三个力平衡时利用力的分解法或合成法比较简单.2.解平衡问题建立坐标系时应使尽可能多的力与坐标轴重合需要分解的力尽可能少.物体受四个以上的力作用时一般要采用正交分解法
摩擦力2[教学目标]知识目标知道静摩擦力和滑动摩擦力产生的条件会判断这两种摩擦力的方向知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关知道什么是最大静摩擦力知道最大静摩擦力跟什么因素有关能力目标培养学生的实验观察能力和实验分析能力培养学生的科学的语言表达能力对学生进行科学研究方法的渗透德育目标向学生渗透抓住主要矛盾和主要因素忽略次要因素的辩证思想[教学重点] 滑动摩擦力产生的条件及规律静摩擦力产生的条件及
[高一物理教案4]14摩擦力一、教学目标1、知道滑动摩擦力产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向2、会运用公式F=μFN进行计算,知道动摩擦因数与什么有关3、知道静摩擦力产生的条件,会判断静摩擦力的方向,掌握求静摩擦力大小的方法2、知道最大静摩擦力的概念二、重点难点 1、重点:滑动摩擦力、静摩擦力大小及方向的确定2、难点:静摩擦力大小及方向的确定三、教学方法:,观察演示,总结四、教具: 木刷,木块,
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