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  做一个快乐的老师 在厦门很多学校都设立了心理咨询中心为学生进行心理辅导但是有几个学校建立了教师心理咨询中心呢教师出现了心理问题怎么办在这个教师节来临之际我们想知道敬爱的老师们都快乐吗怎样做一个快乐的老师老师该怎样做好心理自我调适为此我们采访了心理咨询师湖滨中学的刘平超老师现状 职业幸福和快乐感越来越少 刘平超说到这样一件事：她曾经叫学生们闭上眼睛想一想觉得自己过得快乐的举右手不快乐的举左手

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  做一个快乐和幸福的老师时光似箭弹指即逝在教师这个平凡而神圣的岗位上我已经度过了十二个春秋痛苦过迷惘过快乐过满足过……而今充实并幸福着因为我会并且能把快乐带给学生们看着学生在我的引导下一天天长大一天天变得懂事从不文明变得懂礼貌从孤僻自闭变得乐观开朗……我的内心充满快乐学生的世界是最真最纯的世界他们有太多值得我们去赞扬和欣赏的优点渐渐的我学会和他们一起用童真的眼睛去看世界和他们一起学习共同成长我

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  做一个快乐的教师——听刘同华校长《做一个快乐成功的教师》有感本周六在我校中学部的多媒体室听了我学校特聘的刘同华校长为我校全体教师开设的讲座《做一个成功快乐的教师》我深有感触特别是刘同华校长所强调的做一个成功快乐的教师必须拥有一个良好的心态令我想起了美国著名教育心理学家吉诺特在关于教师的作用中指出的：在经历了若干年的教师工作之后我得到一个令人惶恐的结论教学的成功和失败我是决定性的因素我个人采用的方法

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  青年教师的专业化成长的三个方面：

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  做幸福快乐的老师 教育是一种有遗憾的事业教育工作也就是普通教师的主要生活只有走在追求理想的路途中只有在发展学生的同时发展自我才能在日常琐屑的工作中找到幸福 本学期教学小数乘法书中的乘法算理还是比较清晰因为课前学生进行了预习我想这样是否还要放手让学生去研究去思考是不是以练习巩固为主就好了可是自己还是习惯性的给学生点时间让他们去合作研究一下在学生汇报时有位学生居然思考了如下的方法乘3把单位1平均分成

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  与学生一起出操早读生活中的现象1：教师是弱势地位还是学生是弱势地位2：教师业务素质的整体提升也是一种迫切需求广州市天河区用心理健康测试量表(SCL-90)对在 场教师进行测试的教师有轻度心理障 碍的教师有中度心理障碍21的教师 已构成心理疾病69的教师感到压力大嫉妒 情绪焦虑情绪的出现也比较高调查发现教 师的心理问题症状主要表现为抑郁精神不振 焦虑过分担心有说不出原因

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  做一个快乐幸福的教师 心中装有学生 当正面情绪多于负面情绪时我们在 幸福这一至高财富上就盈利了 ——哈佛大学泰勒.本-沙哈尔博士教师发展心态调研三个发展阶段教师状况对比目标明晰在学校或区以上举行公开课获得成功个人教学成绩突出得到学生的喜爱和家长的赞赏受到老教师的帮助阅读或到网上浏览相关教育教学信息应用于实践中获得效益调研：学生喜欢什么样的1学生考入名牌大学时2

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  母爱一中国传统文化中如何看待老人问题古人的尊老敬老不仅仅停留在言论上还体现在行为规范（礼）上《孝经 》和《家谱 》中有关尊老敬老的诸多规定 都属于礼的范畴老有所为得到全社会的赞誉养德养性养体人的生命是有限的而知识是无穷的以有限的生命去追求无穷的知识就会搞得精疲力竭既然如此还去追求知识的人就只能弄得疲困了养生的人不做好事去追求名声也不做坏事而触犯刑律把顺着自然规律去做做为处事的法则就可以保护生命保全

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