一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《水和水蒸气》教学设计1、教材分析:《水和水蒸气》是小学科学三年级下册温度与水单元第六课。空气中是否有水蒸气水蒸气是从哪来的水蒸气是否能变成水水蒸气怎样才能变成水……上节课学生们在讨论“水珠从哪里来”的问题时产生了一系列需要进一步探究思考的问题。本课就是循着上节课产生的这一系列问题展开水和水蒸气的观察研究活动。通过“水到哪里去了”的探究
水和水蒸气教学设计一教学目标科学概念:1.水变成水蒸气的过程叫蒸发水蒸气变成水的过程叫凝结2.加热风吹都能加快水的蒸发过程与方法:通过实验的操作与观察理解空气中充满着水蒸气经历水蒸发和凝结的过程情感态度价值观:?1.意识到细致的观察能获得更多的发现2.感受体验物质变化的可逆性二教学准备:分组实验:1.(加热能加快水蒸发吗):不锈钢勺两个蜡烛玻璃装有水的烧杯火柴抹布2.(空气中的水):玻璃杯1
云岩区2010年科学课园丁奖评比活动小学科学三年级下册《水和水蒸气》教学设计设计与执教:贵阳市实验小学 徐洁水和水蒸气【教学目标】科学概念:1水变成水蒸气的过程叫蒸发水蒸气变成水的过程叫凝结2加热能加快水的蒸发3认识生活中的蒸发和凝结现象并能运用所学的知识解释生活中的现象 过程与方法: 1观察浅盘子中的水在阳光下会发生什么变化同时结合生活中水会干掉的经验讨论水的蒸发2观察比较 HYP
一点通教学网 4 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第三单元 温度与水的变化6、水和水蒸气【教学目标】科学概念:1、水变成水蒸气的过程叫蒸发,水蒸气变成水的过程叫凝结。2、加热能加快水的蒸发。过程与方法: 1、观察浅盘子中的水在阳光照射下会发生什么变化,同时结合生活中“水会干掉”的经验,讨论水的蒸发。2、观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同。3、观察把一个大的玻
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 《水和水蒸气》教学设计 【教案背景】 空气中是否有水蒸气水蒸气是从哪来的水蒸气是否能变成水水蒸气怎样才能变成水……上节课学生们在讨论“水珠从哪里来”的问题时产生了一系列需要进一步探究思考的问题。本课就是循着上节课产生的这一系列问题展开水和水蒸气的观察研究活动。通过“水到哪里去了”的探究,观察、讨论水从液态变成气态时是如何蒸发到空气中的
《水和水蒸气》教案李 镇一教学目标:(一)科学概念:1水变成水蒸气的过程叫蒸发水蒸气变成水的过程叫凝结2加热能加快水的蒸发(二)过程与方法: 1观察黑板上的字中的水发生什么变化同时结合生活中水会干掉的经验讨论水的蒸发2观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同3观察一个热水瓶和一个冷水瓶放在空气中会出现什么现象(三)情感态度价值观: 1意识到细致的观察能获得更多的发现2感受体验物质变化的
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《水和水蒸气》教案 一、教学目标:(一)科学概念:1、水变成水蒸气的过程叫蒸发,水蒸气变成水的过程叫凝结。2、加热能加快水的蒸发。(二)过程与方法: 1、观察黑板上的字中的水发生什么变化,同时结合生活中“水会干掉”的经验,讨论水的蒸发。2、观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同。3、观察一个热水瓶和一个冷水瓶放在空气中会出
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放水和水蒸气 一、教学目标:让学生了解水变成水蒸气的过程叫蒸发;理解水蒸气变成水的过程叫凝结;知道加热能加快水的蒸发;通过具体的实验操作让学生意识到细致的观察能获得更多的发现。感受到物态变化具有可逆性。教学重点:探究固态和气态的水之间可以相互转化和加快水蒸发的方法。?教学难点:探究水的液态和气态之间的相互转化的原理。?教学准备:清水、透明
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件《水和水蒸气》使用范围:教科版小学科学三年级下册《温度与水的变化》单元第6课作 者:陆培锦单位:杭州市余杭区实验小学撰稿时间:2011年3月一教材分析《 水和水蒸气》是小学科学教科版三下《温度与水的变化》单元的第六课本单元核心概念为引导学生探究温度和水状态变化之间的关系空气中是否有水蒸气水蒸气是从哪来的水蒸气是否能变成水水蒸气怎
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级三年级授课教师万旭授课时间课题水和水蒸气课型讲授课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:1、水变成水蒸气的过程叫蒸发,水蒸气变成水的过程叫凝结。2、加热能加快水的蒸发。 过程与方法:1、观察浅盘子中的水在阳光照射下会发 高压渣油泵生什么变化,同时结合生活中“水会干掉”的经验,讨论水的蒸发。2
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