《 我最好的老师》教案教学过程: 一交流谈话导入新课 1板书课题说一说你心目中最好的老师应该是怎样的(认真负责知识面广严格要求关心学生……) 2教师引导学生质疑:读了课题你们最想知道的是什么 (我最好的老师是谁我为什么觉得这位老师是最好的) 3教师导读:这些问题的答案都在课文中只要大家认真阅读很快就能从课文中找到答案的 二整体感知把握内容1这是一篇独立阅读课文请同学们先读课文前面的学
我最好的老师 下仓中小 戴颖学习目标:1.正确流利有感情地朗读课文2.读懂课文描写的故事理解怀特森先生独特的教学方法体会到一 个人具有的独立思考独立判断和怀疑的能力的重要性3.认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度是现代人必备的素质是追求真理所需的可贵品质4.进一步学习通过具体的事例说明道理写作方法
春蕾学校初中语文备课两改六落实课题导学稿六年级 撰稿教师:欧阳曦凤 审稿教师:叶烽火课题:六年级下册第五单元第21课《我最好的老师》教学目标:1.正确流利有感情地朗读课文2.读懂课文描写的故事理解怀特森先生独特的教学方法体会到一 个人具有的独立思考独立判断和怀疑的能力的重要性3.认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度是现代人必备的素质是追求真理所需的可贵品质4.进一步学习通
《我最好的老师》教案 教材简析:课文讲述了我六年级时的科学课老师怀特森先生的故事他是一个很有个性的人 教学方法独特 他用出乎意料的方法培养学生的独立思考独立判断的能力和科学的怀疑精神 教学目标:1.正确读记编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄受益出人意料 目瞪口呆饶有趣味等词语 2.读懂课文描写的故事理解怀特森先生独特的教学方法体会到一个人具有独立思考独立判断 和怀疑能力的重要性 3
21 我最好的老师执笔教师: 参与教师: 审核人: 使用时间:第 周【学习目标】 1正确读记编造强调教训驳倒权威等词语 2读懂课文描写的故事理解怀特森先生独特的教学方法体会到一个人具有独立思考独立判断和怀疑能力的重要性 3进一步学习通过具体的事例来发现一个道理的写法 【学习重难点】 从一个具体的事例中发现一个道理的写法
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21 我最好的老师教学目标:1 正确读记编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄受益出人意料目瞪口呆饶有趣味等词语 2 读懂课文描写的故事理解怀特森先生独特的教学方法体会到一个人具有独立思考独立判断和怀疑能力的重要性 3 进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法 教学重难点: 读懂课文描写的故事理解怀特森先生独特的教学方法体会到一个人具有独立思考独立判断和怀疑能力的重要性 教
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《我最好的老师》导学案?教材分析??? 这篇课文是人教课标版十二册第五单元的一篇略读课文课文讲述了我六年级时的科学课老师怀特森先生的故事他是一个很有个性的人教学方法独特他用出乎预料的方法培养学生的独立思考独立判断的能力和科学的怀疑精神学习目标:1我能读记课文里的重点词语2正确流利地朗读课文把握课文的主要内容理解为什么认为怀特森先生是最好的老师3.认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度是现代
《我最好的老师》导学案教师: 学生:学习目标:1正确读记编造强调教训驳倒权威等词语2读懂课文描写的故事理解怀特森先生独特的教学方法体会到一个人具有独立思考独立判断和怀疑能力的重要性3进一步学习通过具体的事例来发现一个道理的写法学习重难点:从一个具体的事例中发现一个道理的写法教学准备: 教师准备生字新词重点语句的课件自学提纲:1自由读文把课文读通顺读流利2整体感知课文了解
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