相关文档

• 教你过好夏天最后一个节气.docx

  教你过好夏天最后一个节气俗话说小暑不算热大暑三伏天高温和潮湿是大暑时节的主要气候特点要想平安度过大暑要学会这几个养生招饮食把握三原则第一多吃些燥湿健脾的食物大暑时节除了炎热外还会出现多雨或阴雨绵绵的天气气候表现特点以潮湿闷热为主所以从传统养生学的角度讲特别要注意对暑湿的预防暑湿侵害人体可出现胸膈满闷饮食无味口中黏腻头昏脑涨肢体困重等症状所以应以消暑清热化湿健脾的方法进行预防或治疗现介绍三个食疗方：

• 最后一个夏天.docx

  最后一个夏天因为磨叽的 HYPERLINK : 学校毕业证至今未发大家的心情就像这六月的天燥热易上火离别的氛围好像有些淡可是一想到这次说了再见就可能再也不见了还是很伤 感老陈说就此别过也许下次见面遥遥无期了吧朱琳咱还没有一起沿着洛河走406的姑娘们咱们还没尽情狂欢过就要走了还没做好准备就真的毕业 了还记得大一才来时见你们时的第一印象那时十人间夏天我们打过地铺睡过楼顶一起拉着手在

• 最后一个夏天.doc

  最后一个夏天　　夏日午后蝉声如织我独自在家里漫不经心地整理着书桌从一本旧书中蓦然飘落一张照片我俯身捡起　　陌生而熟悉的操场红绿相间的塑胶跑道照片的中央是一张张让我快乐让我难过让我难以忘记的脸阳光下我轻抚着照片上的大家那份温暖与真挚在指间流转刺疼了我的心我想你们了　　那是最后一个夏天很热很忙三五成群的伙伴不停讨论的只是毕业我们会怎么样还能一起玩么我们会过得很好个个都是我们是一辈子的好朋友永远永远六年

• 最后一个夏天.doc

  最后一个夏天　　夏日午后蝉声如织我独自在家里漫不经心地整理着书桌从一本旧书中蓦然飘落一张照片我俯身捡起……　　陌生而熟悉的操场红绿相间的塑胶跑道照片的中央是一张张让我快乐让我难过让我难以忘记的脸阳光下我轻抚着照片上的大家那份温暖与真挚在指间流转刺疼了我的心我想你们了　　那是最后一个夏天很热很忙三五成群的伙伴不停讨论的只是毕业我们会怎么样还能一起玩么我们会过得很好个个都是我们是一辈子的好朋友永远永远

• 你美好了一个夏天.doc

  你美好了一个夏天 ——再读《泡沫之夏》追忆凌晨四点的时候看见了那三个字全书终虽然说结局早已是谙熟于心的但是我还是不得不承认我被它感动了《泡沫之夏》就像它的名字听起来就是那么的美好它也点缀出了一个美好的让我会永远记得的夏天最后的那几段话里右边是幸福美满的欧辰和夏沫左边是洛熙和一群天真可爱的孩子他们不期而遇都会心的一笑夏沫的笑中是淡然这是她认定的在自己心爱的老

• 三伏天8个妙招将寒气逼出来-让你过个最舒适的夏天.doc

  三伏天8个妙招将寒气逼出来让你过个最舒适的夏天　　引导语：每晚都用热水泡脚泡出一身大汗能驱寒用热水泡脚确实是个养生好方式但并没有季节上的针对性全年都适用须注意泡脚时间不能太长大概10-15分钟后背有热烘烘的感觉即可三伏天8个妙招将寒气逼出来让你过个最舒适的夏天　　怎么判断体内有没有寒气　　三伏天已至还没抓紧时间进行冬病夏治的亲们注意了养生的大好时机正在悄悄流逝错过就只能等明年了要知道用好三伏天是可

• 夏朝最后一个统治者_夏朝最后一个皇帝叫什么.doc

  è?ê?×?oóò???1úí?￡?????1?￡?ê??D1úàúê·é?óD??μ?±??°?￠??òùμ?1ú?y??ò??￡??1???????è?￡?3àê??éò?°?ìú13à-?±￡?μ???òù?T?è￡?±??°?Tμà?￡????éYòùòY￡?éú???ˉ?ˉ￡??ˉó?′óá?è?á|??á|?￠2?á|è￥?¨?ì??1??￠?tì¨￡?ó?′ó?÷μ????T?à

• 做一个最好的你.docx

  眉县首善镇东关小学 新课程有效教学——行动工具北师大版小学 六 年级 语文 上册 《做一个最好的你》导学案授课年级六年级学科语文主题《做一个最好的你》 执教净斌丽课型问题解决课课时2时间教材分析《做一个最好的你》是北师大版语文六年级上册第二单元美与丑中的一篇主体课文课文是一篇事理性说明文用科学小品的形式解释什么是皮格马利效应怎样运用皮格马利翁效应使自己变得更自

• 做一个最好的你.doc

  《做一个最好的你》听课评议听课教师：苏金萍《做一个最好的你》一课以亲切中肯的语气娓娓道来揭示了自信对于成长的重要性并告诉人们如何树立自信心从容面对人生纵观全文层次清晰深入浅出情感发展由弱渐强结尾令人心情激荡为了让学生从中得到了很好的鼓励教学本文时教师着重引导学生自己感悟体会例如导入时让学生自由评出班级中有哪些自信的同学看看他们身上的优点找出自信给成长带来的优势从而激发学生对本课的兴趣课文中的

• 做一个最好的你.doc

  《做一个最好的你》教学设计教学目标：1．情感目标：通过多样的教学活动以及对文章的学习教育学生如何树立自信心引导学生对美好人生的追求2．知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用3．能力目标：体会文章亲切自然的文字风格教学重点难点：通过多样的教学活动以及对文章的学习教育学生如何树立自信心引导学生对美好人生的追求教学准备：1组织学生写出对同桌的评价只写优点2收集有关自信的名言或广告词教学时间：2课时