#
第2课时小数比较大小课题:小数比较大小教学目标:由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。教学重难点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。教学过程:一、学前准备1、读出下面各小数。52807239407072305091252、说出下列小数的实际含义,03米072米2305元720元二、探究新知1、学习教材第93页例2教师谈话引入:同学们,你们在体育课上有没有进行过
更多请号:更多请号:第4课时 小数的大小比较在 里填上>或<0.38 0.83 2.37 2.39 0.899 0.90 31.8 3.18小于0.4而大于0.2的一位小数是( )大于0.7而小于0.9的两位小数共有( )个三下面的数各在哪两个相邻的整数之间(
3 第7单元 小数的初步认识第2课时 小数的大小比较 【教学目标】由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。【教学重难点】 重点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。难点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。【教学准备】盒尺,学生收集的各自跳高的成绩。【教学过程】 一、学前准备1、读出下面各小数。 52807239407072305091252、说出下列小数
3 第4单元小数的意义和性质第4课时小数的大小比较【教学目标】1学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小。?2通过对小数大小的比较,加深学生对小数意义的理解。?3在学习过程中,培养学生观察、比较和概括的能力。?【教学重难点】重点:小数大小的比较方法和步骤。?难点:小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。【教 学 过 程】教学过程设计教学环节问题情境与教
3 第7单元 小数的初步认识第2课时 小数的大小比较 【教学目标】由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。【教学重难点】 重点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。难点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。【教学准备】盒尺,学生收集的各自跳高的成绩。【教学过程】 一、学前准备1、读出下面各小数。 52807239407072305091252、说出下列小数
备课教案教学内容第4单元 小数的意义和性质课时第4课时小数的大小比较主备人数学教研组所在学校教材分析本单元的内容主要有小数的意义和性质,小数的大小比较,生活中的小数,求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步认识”的基础上教学的。教学目标知识目标学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小。能力目标通过对小数大小的比较,加深学生对小数
更多,请号:梅语文、梅更多,请号:梅语文、梅 第三单元 小数的意义和性质小数的大小比较教学内容:课本第39页。教学目标:1让学生经历小数大小比较方法的探索过程,掌握比较小数大小的方法,并能用来解决有关的实际问题。2进一步提高学生的比较、分析和归纳推理能力,发展数学思考,增强学生学习数学的兴趣和信心。3培养学生初步的数学意识和数学思想,使学生感悟到数
3 第4单元小数的意义和性质第4课时小数的大小比较【教学目标】1学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小。?2通过对小数大小的比较,加深学生对小数意义的理解。?3在学习过程中,培养学生观察、比较和概括的能力。?【教学重难点】重点:小数大小的比较方法和步骤。?难点:小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。【教 学 过 程】教学过程设计教学环节问题情境与教
第7单元 小数的初步认识第2课时 小数的大小比较 【教学目标】由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。【教学重难点】 重点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。难点:有效地协调好同整数大小比较的关系。【教学准备】盒尺,学生收集的各自跳高的成绩。【教学过程】 一、学前准备1、读出下面各小数。 52807239407072305091252、说出下列小数的实际含义,
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报