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《长方形和正方形周长计算》适用年级:三年 所属学科:数学情境 任务 成果 资源 评估情境: 以学生最熟悉的篮球场地为例导入本课先激发学生学习兴趣以现实场景引入周长计算可以加强数学与实际生活的联系体会数学的价值接着引导学生研究长方形和正方形的周长给学生提供充分从事数学活动和交流的机会引导学生自己去观察去发现去思考让学生经历知识发展和探索的全过程任务:用多媒体出示例让学生自己想办法然后
长方形和正方形周长的计算 叶榭学校 高友 教学内容:九年义务教育课本小学数学三年级第二学期P60-61教学目标:理解并掌握长方形和正方形的周长公式并能正确计算长方形正方形的周长引导学生探究平面图形周长公式的推导运用长方形和正方形的周长解决生活中的数学问题教学重点:引导学生推导长
长方形和正方形的周长计算教学目标:1通过观察交流等活动体会长方形和正方形周长的计算过程掌握长方形和正方形的计算方法2能利用所学知识解决实际问题培养自主探究的意识和合作交流的能力教学重点:理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法教学难点:周长的计算方法教学过程:复习导入新课题提问:同学们上节课我们已经学习了周长同桌互相把你身边的物体的周长指出来(注意:从哪里开始到哪里结束)拿出长方形和正方形纸请
《长方形和正方形的周长计算》教学设计课题:长方形和正方形的周长计算教学内容:苏教版三年级上册教材第63-65页教材分析:这部分内容是引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法例题是计算篮球场的周长是多少米篮球场的形状是长方形解决这个实际问题是研究长方形周长计算方法的过程教材鼓励学生想想猜猜算算试试让学生独立解决问题教材试一试通过求手帕的周长这个实际问题继续让学生探索正方形的周长计算方法无
长方形和正方形周长的计算教学目标: 能利用对图形的认识探索并掌握长方形正方形的周长计算方法教学重难点: 能利用对图形的认识探索并掌握长方形正方形的周长计算方法教学方法: 合作学习自主探究教学准备: 准备小棒6个边长1厘米的小正方形教学进程: 一复习 用小棒搭一个长方形再搭一个正方形看着图形说一说 1长方形和正方形的特征 2长方形和正方形各边的名称 3周长
长方形和正方形的周长计算教案 一设疑激趣引入新课??? 在猫王国里有对有趣的好朋友它们是猫先生加菲(显示)和猫小姐凯蒂(显示)它们俩可喜欢散步啦加菲每天沿着这个长方形的绿色草坪走一圈凯蒂则沿着这个正方形的湖面走一圈这一天它们却吵了起来吵什么呢原来它们俩都说自己每天走得路多引导:同学们你们来猜一猜到底谁走得路多些(学生猜测)??? 引导:加菲和凯蒂可不是光凭你们的猜想就能说服的我们必须用科学的
《长方形和正方形周长的计算》三年级数学课长方形和正方形周长的计算 我们需要创设学生所熟悉喜爱的活动场景作为情景导入让学生利用已有的生活经验学习数学知识长方形和正方形周长的计算是小学数学平面图形教学中的一个重要方面下面结合教学中的几个提问方式主要目的是组织学生积极主动探索研究和发现长方形和正方形周长的计算方法让学生在体验中发现在发现中构建在构建中实践在实践中内化和提升进一步培养学生的
《长方形和正方形周长的计算》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》(青岛版)六年制三年级上册第五单元信息窗2【教材简析】《长方形和正方形周长的计算》一课是在学生认识长方形和正方形的基本特征并初步理解周长含义的基础上引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法依据课标《长方形和正方形周长的计算》一课要从学生已有的知识经验出发充分体现数学与生活的紧密联系通过观察测量和计算等活
长方形和正方形的周长计算教学设计石家庄市水源街小学 史宏辉教学目的:(1)理解周长的概念 (2)学会求长方形周长和正方形周长的计算方法(3)能计算长方形和正方形的周长教学重点难点关键分析:重点:周长的概念和求长方形正方形周长的计算方法难点:理解长方形周长的计算方法:(长宽)×2关键:学生对长方形正方形的特征和周长概念的清晰掌握教学过程:一复习旧知引入课题1.提问: 同学们上节课我们已经
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