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你就是一道风景 生于世界上存于宇宙间你不比别人多也不比别人少同顶炎炎烈日共沐皎皎月辉心智不缺心力不乏只要你勇敢展示自己的才华个性及风采那么你就没有必要去仰视别人你就是一道风景 不要隐于云海峰峦之后不必藏于青竹绿林之中你就是巍巍山峦的一石就是苍苍林莽中的一株所以你没必要敬畏名山大川没必要去赞叹大漠孤烟你的存在其本身就在解释世上所有的景致你的存在正注视着时代的一种风情不必去拥挤了你就站在自己的位
第三课 你就是一道风景 教学设计一 【教学目标】 1知识:学会正确认识自己和接受自己不为自己的生理特点而烦恼 2能力:善于捕捉自己的闪光点 3情感态度价值观:学会欣赏自己二【教学重点】正确地认识自己接纳自己欣赏自己三【教学难点】处于青春期的中学生总想追求完美总对自己的缺陷 耿耿于怀总希望所有的缺陷都远离自 己四【教学手段】情境创设法案例教学法五【教学准备】 1教师准备:教材多媒体课
第二课《生命的滋味》主备 彭艳第一课时《生命的特殊体验》知识与技能:挫折是人生的一部分每个人都会经历挫折挫折的含义及产生的原因过程与方法:运用教材中有关挫折的理论分析自己遇到过的挫折以及产生的原因情感态度价值观:懂得人生挫折总难免做好迎接挫折的心理准备教学重难点:挫折的含义及产生原因一知识梳理1挫折的含义:是指个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰致使个体动机不能实现需要得不到满足的一种
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第三课 你就是一道风景 第一框《不必太在意》教学设计一【教学目标】 1知识:学会正确认识自己和接受自己不为自己的生理特点而烦恼 2能力:善于捕捉自己的闪光点 3情感态度价值观:学会欣赏自己二【教学重点】正确地认识自己接纳自己欣赏自己三【教学难点】处于青春期的中学生总想追求完美总对自己的缺陷耿耿于怀总希望所有的缺陷都远离自己四【教学手段】情境创设法案例教学法五【教学准备】 1教师准备
你也是一道美丽的风景--- 心理咨询个案报告小陈(化名)因无意中听到班主任老师与父母的谈话听到班主任老师评价她的身材和性格不太适合导游的专业心理受到极大的伤害以致产生了对学校和老师的恐惧和厌恶直接写信给校长申请退学经过收集小陈的基本与小陈的班主任及其父母商定了阶段性的咨询目标主要运用认知行为疗法帮助小陈调整认知观念帮助小陈重建合理的认知支持小陈和班主任老师沟通并与老师和同学建立良好的人际关系消
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