课 题三角形全等的判定(一)时间主备教师使用教师年 级八年级学生学习目标:1三角形全等的边边边的条件了解三角形的稳定性.2经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程.重点难点:教学重点:三角形全等的条件.教学难点:寻求三角形全等的条件.导学流程:一知识平台1复习:什么是全等三角形全等三角形有些什么性质如图△ABC≌△A′B′C′那么相等的边是:
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三角形全等的判定(ASAAAS)教学课题三角形全等的判定(第三课时)授课教师刘哲敏教学年级八年级单位讷河四中 教学目标知识技能1探索并掌握两个三角形全等的条件:ASAAAS并能应用它们判别两个三角形是否全等.2理解ASA的内容能运用ASA全等识别法来识别三角形全等进而说明线段或角相等数学思考经历画图实验发现应用的过程教学提高分析作图归纳表达逻辑推理等能力树立学生知识源于实践用于实践的观念解决问题通
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三角形全等的条件(1)探究推理判定三角形全等的方法实例数学与生活密不可分教学目标: 1掌握‘‘边边边’’判定三角形全等的方法 2利用三角形全等的判定方法解决较为简单的问题 3提高推理能力,初步形成逻辑思维教学目标: 1掌握‘‘边边边’’判定三角形全等的方法 2利用三角形全等的判定方法解决较为简单的问题 教学重点: 探索运用“边边边”判定三角形全等的方法教学难点:合理运用三角形全等的判定解决实际问题
三角形判定定理在上全等三角形的判定角边角和角角边时师生共同探究出角边角和角角边即两边和夹边对应相等的两三角形全等和两边和其中一角的对边对应相等的两三角形全等后问:这两个判定是已知几条边和几个角相等呢答:两个角和一条边问:这里的边一定要是夹边吗答:不一定所以只要满足两角相等和一条边相等的两个三角形全等学生都认为是这样的没有提出质疑接下来在做这样一个练习题时:下列条件能判定ΔABC≌ΔDEF的是
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直角三角形全等的判定(1) 序号:___11______ 班级 学习目标:能证明直角三角形全等的HL判定定理证明角平分线的性质及判定定理3能利用这些定理进行简单证明学会分析的思考方法发展严谨的推理意识进一步理解证明的必要性重点:在证明三个定理的过程中发展演绎推理能力难点:发展演绎推理能力规范证明的书写 知识点回顾:1三角形全等的判
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.19.2 全等三角形的判定(1)一填空题(每小题2分共20分)1.如果△ABC和△DEF全等△DEF和△GHI全等则△ABC和△GHI______全等 如果△ABC和△DEF不全等△DEF和△GHI全等则△ABC和△GHI______全等.(
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