门楼下瑶族乡学校 年级 教学案 教学日期:2013年 月 日 设计人: 课题乘法分配律 P36页例3做一做练习六习题教学目标引导学生探究和理解乘法分配律2使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题教学重点乘法分配律的意义和应用教学难点乘法分配律的反应用课时安排教学准备教学过程教学流程教学内容方法与措施【回顾导入】1
四年级数学下册《乘法分配律》教学设计PPT课件教案板书第六课时:教学内容:P36例3(乘法分配律)教学目的:1.引导学生探究和理解乘法分配律2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性3.使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题教学重点:乘法分配律的意义和应用教学难点:乘法分配律的反应用教学过程:一铺垫孕埋伏思考问题在学习乘法的运算定律时我们观察了一幅主题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乘 法 分 配 律回顾:乘法交 换 律:a×b = b × a乘法结 合 律:a×b ×c = a×( b × c)(3 2)×4 3×4 2×4 2×(11
四年级下册数学《乘法分配律》教学设想 镇江市桃园中心小学 蒋菊香一教材分析本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律结合律并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的乘法分配律是本单元的教学重点也是本节课内容的难点教材以实际问题为背景帮助学生理解乘法分配律教学中我按照分析题意列式解答讲述思路观察比较总结规律等层次进行的首先以解决实际问题为背景让学生用两种不同
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乘法分配律教学目标:1.让学生在解决问题的过程中发现并理解乘法分配律初步了解乘法分配律的应用2.让学生在发现规律的过程中发展比较分析抽象和概括的能力增强用符号表达数学规律的意识进一步体会数学与生活的联系3.让学生感受数学规律的确定性和普及适用性获得发现数学规律的愉悦感和成功感增强学习的兴趣和自信教学重难点:理解乘法分配律初步了解乘法分配律的应用课前准备:小黑板学具卡片教学活动:展开探索过程1
探索乘法分配律1乘法交换律用字母表示:2乘法结合律用字母表示:3同学们你们选做一道和老师赛一赛: 102×42 99×25a×b=b×a(a×b) ×c=a×(b×c) (5+3)×4=32(个)5×4+3×4=32(个)8×4=32(个)(5+3)×4=5×4+3×4观察这个等式的特点,你们能再仿造写一个符合上面特点的等式吗?(25+8)×425×4+8×4(102+8) ×3102×3+8×3
乘 法 分 配 律同学们去植树,分成25个小组,每组里4人负责种树、挖坑,2人负责抬水浇树。一共有多少名同学参加植树活动?观察并思考:(4 + 2)×25结果相等吗?4×25 + 2×25=算一算,想一想(56+44)×8结果相等吗?56 ×8+44 ×8=(7 + 3)×4 7×4 + 3×47×(18 + 12) 7×18 + 7×12 (32+ 8)×6 32×6 + 8×6 从刚才的计算中
乘法分配律教学内容《乘法分配律》教科书P5455页例题和想想做做共几课时5课型新授课第几课时1三维目标1.激发自主学习欲望在学习目标的引导下经历并探索乘法分配律的全过程理解并掌握乘法分配律2.在自主探究和合作交流分享中在积极的尝试观察猜测推理验证总结等数学活动中不断体验成功激发兴趣增强自信3.能利用乘法分配律解决相关的数学问题尽力提高学生解答的正确率教学重点难点重点:自主探索总结归纳出乘法分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版第八册石碁镇石碁小学 樊俊坚乘法分配律abc回顾:乘法交换律字母表示:a×b = b × a乘法结合律字母表示:a×b ×c = a×( b × c)一共有多少名同学参加了这次植树活动一共有25个小组每组里4人负责挖坑种树2人负责抬水浇树观察
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