不等关系与不等式教案教学目标让同学们感受到现实世界和日常生活中大量存在着大量的不等关系了解不等式的实际背景二教学重点 用不等式(组)表示实际问题的不等关系并用不等式(组)研究含有不等关系的问题理解不等式(组)对于刻画不等式的意义和价值三教学难点 用于不等式(组)正确表示出不等关系四教学过程1以章头图引入不等关系古诗熔岩图说明什么中的不等关系比比皆是让同学们讨论发言列举生活中的其他的不等关
不等式及其性质【第1课时】不等关系与不等式【教学目标】【核心素养】1.会用不等式(组)表示实际问题中的不等关系.(难点)2.会用比较法比较两实数的大小.(重点)1.借助实际问题表示不等式提升数学建模素养.2.通过大小比较培养逻辑推理素养.【教学过程】一新知初探1.不等关系不等关系常用不等式来表示.2.实数ab的大小比较文字语言数学语言等价条件a-b是正数a-b>0a>ba-b等于零a-b0aba-
不等关系与不等式主备人:毕永燕 审核人:辛爱霞 备课日期:2011-9-24 使用日期:2011-9-【学习目标】:了解不等式的概念掌握实数的运算性质与大小顺序之间的关系学会比较两个代数式的大小.【学习重点】:实数的大小比较的基本方法:作差法.【学习难点】:作差后代数式的变形.【学习过程】:自主学习:新知引入:表示下面问题中各个量之间的关系1人造地球卫星和绕地球飞行的宇宙飞
不等关系与不等式【学习目标】1.了解不等式(组)的实际背景.2.掌握比较两个实数大小的方法.3.掌握不等式的八条性质.【学法指导】1.不等关系广泛存在于现实生活中应用不等式(组)表示不等关系实质是将自然语言或图形语言转化成数学语言是用不等式知识解决实际问题的第一步.只需根据题意建立相应模型把模型中的量具体化即可.2.作差法是比较两个数(或式)大小的重要方法之一可简单概括为三步一结论其中关键步
必修5B版_第3章不等式_3.1不等关系与不等式_习题答案Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewords中国最大的教育门户 E度网.eduu.c
不等关系与不等式 1.已知a>bc>d且cd不为0那么下列不等式成立的是( )A.ad>bc B.ac>bdC.a-c>b-d D.ac>bd2.已知a>bac<bc则有( )A.c>0 B.c<0C.c0 D.以上均有可能3.下列命题正确的是( )A.若a2>b2则a>b B.若eq f(1a)>eq f(1b)则a<bC.若
不等关系与不等式各位评委老师大家下午好我说课的题目是《不等关系与不等式》下面我从教学背景分析教学目标设置教学对策分析教学过程设计教学后反思五个方面进行说课一教学背景分析1教学内容分析本节课是《普通高中课程标准实验教科书数学》人教A版必修5第三章《不等式》第一节《不等关系与不等式》的第一课时本节主要内容是感悟不等关系抽象数学模型通过从大自然中的不等关系现实世界日常生活中的不等关系让学生感受不等
课题:不等关系与不等式 主备人: 审核: 学习目标:理解不等关系及其在数轴上的表示会用两个实数之间的差的运算确定两个实数或代数式间的大小关系【基础知识梳理】不等式中自然语言与不等符号之间的转换大于小于大于等于小于等于至多至少不小于不大于___________________________________叫不等式设则:a-b>0______________
不等关系与不等式知识归纳:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.下面四个条件中使
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