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  第一节行星的运动教学目的：1、了解地心说和日心说两种不同的观点2、知道开普勒对行星运动的描述教学重点：知道开普勒对行星的描述教学过程： 引入：在前面我们学习了力和运动，并且讲述了力和运动的关系：动力学。介绍了几种常见的物体运动，本章将介绍一种新的力-------万有引力和一种新的运动实例--------行星的运动。一、地心说与日心说1、让同学自己阅读，找出地心说和日心说的观点： 地心说：认为地球

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  行星的运动【教学目的】知识目标：了解地心说和日心说两种不同的观点及发展过程知道开普勒对行星运动的描述能力目标：培养学生在客观事物的基础上通过分析推理提出科学假设再经过实验验证的正确认识事物本质的思维方法德育目标：通过开普勒行星运动定律的建立过程渗透科学发现的方法论教育建立科学的宇宙观激发学生热爱科学探索真理的求知热情【教学重点】日心说的建立过程和行星运动的规律【教学难点】学生对天体运动缺乏感

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  §6--1行星的运动课时计划：2节 累计课时： 授课时间： 月 日 授课类型：讲授课知识目标　　通过学习物理学史的知识使学生了解地心说(托勒密)和日心说(哥白尼)分别以不同的参照物观察天体运动的观点通过学习开普勒对行星运动的描述了解牛顿是通过总结前人的经验的基础上提出了万有引力定律．能力目标　　通过学生的阅读使学生知道开普勒对行星运动的描述情感目标　　使学生在了

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  行星的运动 导学案【学习目标】1. 理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的真理是来之不易的2. 知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆太阳处在椭圆的一个焦点上3. 知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等且这个比值与行星的质量无关但与太阳的质量有关【学习过程】学习任务1：地心说和日心说之争阅读并思考： P32页材料思考古人对天体运动有哪些看法地心说

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  课时作业8　行星的运动时间：45分钟　　满分：100分一选择题(每小题8分共48分)1．关于日心说被人们所接受的原因是(　　)A．以地球为中心来研究天体的运动有很多无法解决的问题B．以太阳为中心许多问题都可以解决行星运动的描述也变得简单了C．地球是围绕太阳转的D．太阳总是从东面升起从西面落下解析：托勒密的地心学说可以解释行星的运行问题但非常复杂缺少简洁性而简洁性正是当时人们所追求的．哥白尼的

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  行星的运动教学目标[知识与技能] 1．了解人类对行星运动规律的认识历程 2．知道开普勒行星运动定律极其科学价值3了解开普勒定律中的k值的大小只与中心天体有关 [过程与方法] 通过托勒密哥白尼第谷·布拉赫开普勒等几位科学家对行星运动的研究过程了解观察在认识行星运动规律中的作用了解人类认识事物本质的曲折过程[情感态度与价值观]体会科学家实事就是尊重客观事实不迷信权威敢于坚持真理和勇于探索