教育理论:知觉理解性和选择性有哪些区别在 t _0729_blank 教育基础理论考试中 xlx t _0729_blank 心理学部分记忆压力相对 edu t _0729_blank 教育学而言是比较小的然而心理学部分也有其自身特色就是考察考生们的对知识点的理解即在考试当中涉及到心理学的题目目的都不在于考察考生对教育基础理论知识记得有多牢固而是考察对教育基础理论知识理解的有多
教育理论常考:知觉理解性和选择性的区别在教育基础理论考试中心理学部分记忆压力相对教育学而言是比较小的然而心理学部分也有其自身特色就是考察考生们的对知识点的理解即在考试当中涉及到心理学的题目目的都不在于考察考生对教育基础理论知识记得有多牢固而是考察对教育基础理论知识理解的有多透彻而在心理学当中知觉的特性是一个重点同时也是一个非常难理解的知识主要是因为对于选择性理解性恒常性和整体性之间难以区分因而在这
教育理论高频考点:知觉理解性和选择性的区分在 t _blank 教育基础理论考试中 xlx t _blank 心理学部分记忆压力相对 edu t _blank 教育学而言是比较小的然而心理学部分也有其自身特色就是考察考生们的对知识点的理解即在考试当中涉及到心理学的题目目的都不在于考察考生对教育基础理论知识记得有多牢固而是考察对教育基础理论知识理解的有多透彻而在心理学当中知觉的特
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教师招聘:教育理论高频考点之知觉理解性和选择性的区分2015年教师招聘考试陆续拉开序幕考生的水平越来越高教师招聘的要求也水涨船高如果只是用之前的教师招聘经验来备考无异于以卵击石在教育基础理论考试中心理学部分记忆压力相对教育学而言是比较小的然而心理学部分也有其自身特色就是考察考生们的对知识点的理解即在考试当中涉及到心理学的题目目的都不在于考察考生对教育基础理论知识记得有多牢固而是考察对教育基础理论知
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知觉的特性 知觉具有选择性理解性整体性和恒常性等特性一知觉的选择性知觉的选择性在于把一些对象(或对象的一些特性标志性质)优先地区分出来与此相关的生理基础是:大脑皮层中一个兴奋中心占优势同时皮层的其余部分受抑制知觉的选择性揭示了人对客观事物反映的 =主动性fr=qb_search_expie=utf8主动性知觉的选择性依赖于个人的兴趣态度需要以及个体的知识经验和当时的心理状态还依赖于刺激物本身
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