区角活动的组织与指导 一目前区角活动中主要存在问题: ◆活动内容更新不够 ◆材料投放层次性不够更新不及时 ◆游戏指导针对性不强有效指导互动不够游戏停留在孩子原有水平促幼儿主动发展不够 ◆忽视游戏评价 ◆材料收拾整理有序性不够二具体指导的方法: 1活动空间的设置 活动区设置是要善于利用班级环境的地理因素既要考虑到幼儿之间能相互交流共同合作又要注意彼此之间互不干扰从而使幼儿能专注投入某
幼儿园区角游戏计划班级时间情况分析游戏总目标区域设置幼儿园区角游戏反思:班级:时间:幼儿游戏情况分析:区域一区域二区域三 :
我反思我提高波斯纳提出教师成长的公式:成长经验反思.新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者反思者也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富而且还善于对教学问题进行研究和反思.那么什么是教学反思物理教学反思对于教师的专业发展有什么帮助物理教师如何进行教学反思下面结合自己的教学实践谈点心得体会.一对理论和专业基础方面的反思1.转变物理教学理念教学理念是教学行为的理论支点.在新课程背景下物
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《认识角》教学反思让学生在动手操作中感悟知识体验知识是本节课的最大特点在教学设计上我做到了联系学生的生活实际力求体现以学生发展为本的教学理念在教师恰到好处地引导下让学生积极主动地参与知识形成发展的全过程1教学内容的设计上做到了内容多但有结构有层次本节课的教学容量相对来说较大要教会学生指角认角找角比较角分辩角等许多知识但我力求做到多而不乱并尽量给学生创造一个轻松愉快的学习氛围让学生在玩中学学中
《角》教学反思本课是在学生认识角的基础上,进一步认识量角的单位和学习用量角器测量角的大小。怎么看量角器的刻度是一个难点,什么时候从内圈看,什么时候看外圈是学生容易混淆的地方。教学中的数学概念多,(如中心点、零刻度线、内刻度线、外刻度线都是一些抽象的纯数学语言)知识盲点多,几乎没有旧知识作铺垫,操作程序复杂,尤其是对于动作不够协调的四年级学生来说,是一次关于手与脑的挑战。为了提高教学效率,帮
理性视角下对我国师生关系的反思教育学院 索迪 摘要:长期以来我国的师生关系深受传统家长制的影响强调教师中心这种师生关系一方面强调了教师为人师表的重要性另一方面在当今教育改革的背景下传统师生关系的弊端渐渐体现加之教育发展水平不足升学压力和唯分数论等因素的影响下我国的师生关系面临诸多挑战其中不同程度的体现着师生之间理性的缺乏针对我国师生关系理性的缺乏加强合理对话是师生关系理性发展的有效途径关键字:理
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《角的度量》反思1在学生在发现中学习数学以往教学这一内容时从度的引入到量角器的认识教师必然有一大段的介绍与陈述而且字字精炼讲究数学语言的准确性从教师的角度讲这说明教师对知识理解透彻语言表述能力较强但再看看学生吧什么度中心点零度刻度线内刻度线外刻度线老师还没讲完就张冠李戴了本节课是从学生的认识角度去教学概念的:先由比较角的大小着手当两个类似大小的角出现时形成了第一个认知冲突由此学生想出了很多比
《认识角》之反思汪振翔首先我谈一谈我对这节课的想法《认识角》是二年级学生第一次接触这个内容初步去认识角感知角这节课的重点是建立角的正确表象知道角各部分名称读法和记法难点是会比较角的大小我通过幻灯片出示生活中常见物体让学生在物体表面找出角指出角认识角感受角去初步感知认识角介绍角的记法读法让学生在生活中找角指出角的顶点和边进一步去认识角的表象通过随堂练习巩固学生对角的认识紧接着通过让学生做角比较
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