《背影》说课稿 尊敬的各位评委亲爱的各位同行大家好今天我说课的课题是朱自清的《背影》这次说课我主要从教材教法学法教学过程四个方面加以阐述首先谈谈教材《背影》这篇课文是人教版八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文该单元的训练重点是以 爱为中心话题每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美培养学生对真善美的领会和鉴别能力陶冶他们的情操而《背影》正是一篇能体现这些训练重点的极好
招教考试初中语文说课稿范文:《背影》一说教材1教材的地位和作用《背影》是朱自清早期的散文代表作作品采用记实的手法通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情在新版教材课本中具有特殊的地位和作用:(1)能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情第二单元都是以爱中心话题的本文被选入第二课更有利于后面几篇课文的学习培养学生对真善美的学习和鉴别能力陶冶他们的情操(2)本文描写人
2015四川教师招聘说课备考:初中语文《背影》说课稿一说教材本课是八年级上册第二单以爱为主题的一篇叙述文描写了父亲送从扬州返回北京的路上发生的一些细节父亲与小贩讲价跨上月台为他买桔子临行前叮嘱他等这些小事从父亲的背影入手通过背影歌颂了父爱的伟大使得父爱尤显深情动人二说学情本课教学对象是初二上学期的学生之前已经学过记叙文学生对于叙述文题材有了一定程度的了解但是对于如何借助叙事来表达感情通
《背影》说课稿一说教材 (一)单元教学要求 《背影》是人教版语文教材八年级上册第二单元第二课这一单元五篇课文都是以爱为主题的叙事性散文本单元阅读教学要求感受课文所表现的形形色色的爱从而陶冶自己美的情操要求熟读课文从中了解叙述描写等表达方式初步感受作品的语言风格 (二)文章特点及地位 《背影》是朱自清先生于1925年写的一篇纪实性散文它感染了一代又一代人不仅仅因为它写出了一种异常真挚至诚的亲子之爱父
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《背影》说课稿旗口二中李宝纯《背影》说课稿 各位评委同行大家好今天我说课的课题是朱自清的《背影》这次说课我主要从教材教法学法教学过程四个方面加以阐述 新课标对现代文阅读教学的要求中强调用普通话正确地流利地有感情地朗读课文整体感知课文的大致内容从课文中找出感受最深的句子或段落欣赏课文中优美精辟的语句 用圈点批注的方法精读课文等这些要求是展开本课教学的依据一说教材1教材简析:《背影》选自《
初中语文 说课稿各位评委老师上午好我是语文-号我今天说课的题目是-(板书:课题)下面我将从说教材说教法和学法说教学过程说板书设计四个方面来对本课进行说明一说教材《》是人教版-年级下上册第-单元的第-篇课文该单元以-为主题展开《》是(文章体裁)主要写了(主要内容)表达了(中心思想)写作特点(一般是:语言简炼层次清晰描写生动细致充满诗情)是本文最大的写作特色根据教材特点学生心理智力发展水平以
初中语文《乡愁》说课稿一说教材《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇具有丰富的人文教育资源本单元的教学内容是为具体落实国家义务教育课程标准的要求编排的余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象表达了千万游子的思乡之情表达了他们期望民族分裂局面早日结束祖国统一大业尽快实现的心情学情分析:《新课程标准》中要求学生能欣赏文学作品能设身处地地体验和理
初中语文《乡愁》说课稿一说教材《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇具有丰富的人文教育资源本单元的教学内容是为具体落实国家义务教育课程标准的要求编排的余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象表达了千万游子的思乡之情表达了他们期望民族分裂局面早日结束祖国统一大业尽快实现的心情学情分析:《新课程标准》中要求学生能欣赏文学作品能设身处地地体验和理
《背影》说课稿石鼓镇中学 贾 旭尊敬的各位评委老师们:大家好今天我说课的课题是朱自清的《背影》下面我主要从教材学情教法学法教学过程效果预设等几个方面进行阐述一说教材1教材简析:《背影》选自《朱自清散文集》是朱自清早期的一篇叙事性散文文章通过描写父亲的背影来歌颂父亲把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致学习本文能够使学生深刻的体会这种相怜相爱的感情2该课所处的地位和作用:《背影》是八年级上册
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