望花区学科骨干教师教学技能与素质提升专题研究(小课题)研究实施方案(草案) 望花区教育科学研究规划小组为加快我区中小学教师的专业发展进程落实望花区教育科研发展规划有效落实望花区中小学教师业务素养提升工程 我们决定在十二五教师培养策略研究的基础上进一步深入开展以
小课题研究方案负责人 课题: 提高预习效率和效果 一 课题的源由:我们有的同学把学习当成苦差事学习态度不端正效率低效果不佳这样的学习状况怎么可能把学习当成快乐人生的一部分呢 二 课题研究的理论意义与实际应用价值:为了同学们的学习生活充满快乐为了让大家以学为荣以学为乐享受学习我们和老师一起
小课题研究立项申报表实验学校:府东街小学 2012年3月2日课题名称如何培养学生的动手操作能力实验学科数学实验年级一年级实验周期2012年2月至 2012年12月实验目标1构建有利于学生动手操作的教学模式促进教学的有效性让学生在操作的过程中数学的本质回归数学的本质使动手操作充满逻辑的力量2改进小学生的学习方式提高学生学习数学的积极性和主
小课题研究立项申报表实验学校:府东街小学 2012年3月1日课题名称《关于培养低年级学生写话兴趣的研究》实验学科语文实验年级二年级实验周期2012年3月至2012年7月实验目标1通过研究与实践创设宽松的氛围减轻学生写话的心理负担让学生写话有内容对写话有兴趣写自己想说的话写想象中的事物写出自己对周围事物的认识和感想并且能提高低年级学生的写话能力 2培
小课题研究立项申报表实验学校:德城区第二实验小学 2012年3月1日课题名称《关于培养低年级学生写话兴趣的研究》实验学科语文实验年级二年级实验周期2012年3月至2012年7月实验目标1通过研究与实践创设宽松的氛围减轻学生写话的心理负担让学生写话有内容对写话有兴趣写自己想说的话写想象中的事物写出自己对周围事物的认识和感想并且能提高低年级学生的写话能力 2
创设学生喜闻乐见的教学情境 培养学习兴趣小专题研究实施方案一小专题研究的背景(一)小专题的提出 我校是一所农村学校学生在理解分析等方面有一定的局限性学生独立解决问题的能力低学习数学的积极性不高为改变这种现状提高学生的积极性培养他们学习数学的兴趣体验到成功的乐趣我年级组结合所带学生的年龄特点制订了创设学生喜闻乐见的教学情境 培养学习兴趣小专题探索根据不同的学习内容创设不同的教学情境引
小区切换序列应用专题研究 (盐城网优组 2011年6月)目录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc296268144 一概述 PAGEREF _Toc296268144 h 2 HYPERLINK l _Toc296268145 二切换序列的形成原理 PAGEREF _Toc296268145 h 2 HYPERLINK l _To
小 课 题 研 究 设 计 方 案小课题名 称小学高年段英语手抄报主持人李晓蔚实验时间2015年5月1日 --5月31日任教学科英语实验人员李晓蔚问题描述(即描述自己教育教学活动中所获的心得与需要解决的实际问题分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情在描述时一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程同时在阐述问题时一定要观点简洁言简义赅)小学英语学科在教学与学习过程中要求听说先行因
综文小课题研究方案时间:20119 参与人员:综文全体老师研究的课题:美术教学的研究研究的背景:反思我们所做的工作这一学期我们将在美术学习过程中怎样更好的教学作为学生学习生活的中心做进一步研究尤其是学生在学习活动中的倾听能力回答问题能力主动参与能力群体与个体的研究的目的: 1利用美术教育的多种学习形式培养学生良好学习习惯的养成2在综合性学习中形成真正有效的教学为教学中心的研究研究的主要内容
初中语文阅读教学模式研究小课题方案辽源市灯塔中学 裴琳研究背景:新的时代背景下教育教学改革正在如火如荼的进行如今解放学生的天性因势利导放弃以往填鸭式的教学方式已经被越来越多的学校和教师运用作为一所农村中学的语文教师我校学生大多来自乡镇由于家长思想观念的限制和个人眼界的狭隘许多学生并没有形成良好的语文学习习惯物质文化的冲击使很多青少年放弃了对文化或者说对最简单的母语的学习语文阅读能力的下降可以说
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