相关文档

• B3-初一语文-记叙文阅读-感谢黄庄岳欣提供.doc

  B3 \* MERGEFORMAT9 1．通过对学生注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的效率性3．通过构建观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握对文章标题含义和作用的方法及技巧。（5分钟）一、理解记叙文标题的含义标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。点。

• B3-初一语文-记叙文标题的含义和作用-感谢黄庄校区岳欣提供.doc

  B3 \* MERGEFORMAT9 1．通过对学生注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的效率性3．通过构建观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握对文章标题含义和作用的方法及技巧。（5分钟）一、理解记叙文标题的含义标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。点。

• B3-初一语文-记叙文阅读-感谢研究院纪文提供.doc

  B3 \* MERGEFORMAT9 记叙文阅读1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的条理\效率性3．通过构建观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握记叙文阅读解题的方法及技巧【记叙文阅读步骤】1、阅读全文，全面感知：速读文章，对文章内容有一个整体把握。2、浏览考题：粗略了解考察内容。3、再读文章

• B3-初二语文-记叙文阅读-感谢东直门杜俊强提供.doc

  B3 \* MERGEFORMAT9 1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的条理\效率性3．通过构建观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握******的方法及技巧（5分钟）展示大量麦子芦苇的图片动画让学生重联想想象写出来感觉。（30分钟）例 题目：又到麦浪翻滚时周霞　　蜗居小城，终日上班下班

• A1-初一语文-记叙文标题的含义和作用-感谢黄庄校区岳欣提供.docx

  记叙文标题的含义和作用学生___________　学　科_________　年　　级_____________教师___________　平　台_________　上课时间_____________1．通过对学生注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的效率性3．通过构建观察法，提升学生自我认知能力，引导学生

• B2-初一语文-记叙文阅读-感谢研究院纪文提供.doc

  B2 \* MERGEFORMAT10 记叙文阅读教学目标1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过掌控任务表的使用，提高学生的坚持\自控性，培养学生自我控制能力3．通过掌控观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握记叙文阅读解题的方法及技巧任务是否完成完成效果评价例1□是　　□否 例2□是　　□否【记叙文阅读

• B1-初一语文-记叙文阅读-感谢研究院纪文提供.doc

  B1 \* MERGEFORMAT8 记叙文阅读1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过主动探究的学习，提高学生的独立\主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握记叙文阅读解题的方法及技巧【记叙文阅读步骤】1、阅读全文，全面感知：速读文章，对文章内容有一个整体把握。2、浏览考题：粗略了解考察内容。3、

• B3-初一语文-文言文阅读-感谢研究院纪文提供.doc

  B3 \* MERGEFORMAT8 文言文阅读1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的条理\效率性3．通过构建观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握文言文阅读的方法及技巧《伤仲永》本文选用《临川先生文集》，王安石（10211086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。唐宋八大家

• B5-初二语文-记叙文阅读-感谢劲松梁雅琼提供.doc

  B5 \* MERGEFORMAT9 1．通过对学生阅读\理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性3．通过掌控分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握记叙文阅读中概括的方法及技巧（15分钟）概括：就是 \t _blank 形成概念的一种 \t _blank 思维过程和方法。即从思想中把某些具有一些

• A4-初一语文-写景抒情类文本阅读-感谢东直门岳欣提供.docx

   写景抒情类文本阅读学生___________　学　科 _________　年　　级 _____________教师___________　平　台 _________　上课时间 _____________1、明确文章写作顺序和层次2、准确把握通过景物表达的思想情感写景类文章写景,也就是描绘景物,通过有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画,阅读此类文章要注意四点:1、