单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 教育历史概览 第一节 教育的产生和发展 第二节 学校的产生与发展第三节 教育思想的产生与发展第四节 中西教育传统第五节 新中国的教育第一节 教育的产生和发展一教育的起源:教育是人类特有的现象 人的教育与动物教育的区别:所谓动物的教育是一种基于亲子和生存本能的自发行为而尽管人也有自然的生物本能但是人之所以需
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一抗日战争胜利的原因1中国因素(1)中华民族民族意识的空前觉醒(2)在以国共合作为基础的抗日民族统一战线的下实现了全民族抗战2国际因素(1)中国的抗战得到了世界反法西斯国家和人民的支持和配合(2)美国对日本投放原子弹和苏联出兵中国东北加速了日本的投降二抗战胜利后初期的形势1抗战胜利后初期是指19458月抗战胜利到19466
新课程下历史教学的认知与检讨——论中学历史教育中的同一化与历史教育本质的背离周化勇(大连市金州高级中学 辽宁 大连 116100)长期以来我国教育的一个显著弊端就是应试教育应试教育的实质就是教育背离了教育的本质分数成为教育目的教育成了某些人的工具尤其是在人文学科应试教育危害犹大本文仅就历史教育的问题进行一些剖析一 历史教育的本质应该是什么要说明什么是历史教育就得回答两个问题:什么是历史什么是教
名词解释1实验法:是为了解决历史教学上的某个问题根据教育理论组织有计划的教学实践并对实践结果进行分析综合得出结论的办法2文献研究法:指查阅巳有的来了解所要研究的对象的办法3调查法:指研究者通过亲身接触和广泛了解充分掌握历史教学的历史现状中的某些问题在此基础上分析综合得出科学的结论其步骤为:1制定调查计划2进行调查收集3整理材料写出调查报告4观察法:这是教学研究者广泛使用的—种方法研究
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级历史教育展望 ——以初中历史课程为例国家基础教育课程教材专业委员会委员首都师范大学历史学院教授 赵亚夫2010.12.05 陕西教育学院(西安)一我们的历史教育研究水平依据什么看这个问题近十年的进步历史新课程带来了什么1依据什么看这个问题从研究课题看从已发论文看从已版专著看从实际教学看例1:热点
第1章 原始时期的教育???????? 原始时期的教育经历两个阶段:一是原始人群阶段人类的教育刚产生仅是不成熟的雏形二是氏族公社阶段教育得到发展它的特点较为显著能体现原始社会教育的本质氏族公社末期在教育上出现了阶级差别将向阶级社会的教育过渡原始社会的教育以氏族公社阶段的教育为代表其特点如下:???? 第一教育目的一致教育权利平等氏族公社是建立在生产公有制基础上的公社成员为了适应社会生活和集体生
从双基(基础知识基本技能)到三项任务:即传授知识是基础培养能力是核心进行思想政治教育是灵魂到今天提倡的新课程的三维目标:知识与能力过程与方法情感态度与价值观新课程强调以学生为本提倡人的全面发展新旧教育理念有差异性要研究教育理念的变化原因和差异更新理念更好地投身于新课程改革中去 历史教学法是以中学历史教学的全过程作为自己的研究对象是教师如何将已有的历史知识传授给学生并让学生在体验和学习中形成相应的能
日本教育历史古代中世纪教育古代——(受中国影响很大)经济方面水稻种植技术青铜铁的冶炼技术文化方面儒学的传入(公元5世纪时)汉学汉字的传入和汉学家的到来宫廷教育的兴起佛教经朝鲜传入日本圣德太子推动了中日文化交流(直接派遣留学生不再以朝鲜为中介直接向中国学习儒墨法家的思想)和佛教的传播同时他注重开拓本土教育鼓励开办私塾奈良时代(中国的唐朝时期)孝德天皇推崇中国的帝王治国之术仿照唐制建立政治制度(大化革
从中国数学教育的历史看新课程数学改革的 (目标理念措施等自选)要求:符合论文的基本要求(陈述方式等) 5000字以上新课程理念下的开放式数学教学_数学论文摘? 要:在新课程理念下教学过程是一种沟通理解和创新面对千变万化的信息社会学习不是仅仅把知识装进学习者的头脑中更重要的是要对问题进行分析和思考从而把知识变成自己的学识变成自己的主见自己的思想.于是让开放式教学方式走进数学
高中历史发扬学生主体参与 优化历史教学 山东省茌平县实验高中 刘秀珍[内容摘要] 强化以学生为主体的意识尊重学生的主体地位是优化教学过程的主旨新课标下的历史教学更加重视学生创新能力的培养1重视目标分层教学2鼓励学生质疑3注意作业布置的创新把学习的主动权交给学生优化历史教学使学生感受到历史自身的内在美[关键词] 开发潜能发
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