六 年级数学下册 第 五 单元集体备课研讨活动记录时间主讲人 参与人研讨内容第五单元 正比例和反比例教学目标使学生结合实际情境认识成正比例的和反比例的量能根据正反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例使学生初步认识正比例的图像是一条直线能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值使学生在认识过程中体会数量之间的相依
第五单元 正比例和反比例本单元学情分析在学习本单元之前学生已经学习了比和比例的知识通过学习这部分知识可以帮助学生加深对过去学过的数量关系的认识使学生初步学会从变量的角度来认识两个量之间的关系从而初步体会函数的思想此阶段的学生已经学习并掌握了一定的数与数的知识和空间与图形的知识具备一定的交织综合运用的能力因此能够适应本单元的编写特点比例的知识在工农业和日常生活中有着广泛的应用还是
课题正比例和反比例(第1课时) 课时教学内容94页整理与反思和94-95页练习与实践1-6题课型教学目标 1使学生进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数除法的关系的理解加深了对比的基本性质与分数的基本性质商不变的规律内在一致性的理解和 比例的意义和基本性质的理解2运用比较的方法有利于学生对所学知识的理解促进学生对数学知识的灵活运用3能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题丰富解决问题策略
正比例和反比例单元教学计划单元教学内容 变化的量 正比例 画一画 反比例 观察与探究 图形的缩放 比例尺 单元教学目标: 1结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尚试用自己的语言描述两个变量之间的关系 2结合丰富的实例认识正比例或者反比例能根据正比例和反比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例 3能找出生活中成正比例和反比例的实例会利用
小学数学六年级下册第五单元《正比例和反比例》教学分析稿主讲人:华城实验小学 于荣华一单元教材基本分析本单元在学生具有比和比例的知识认识常见数量关系的基础上编排通过对两个数量保持商一定或积一定的变化理解正比例关系和反比例关系渗透初步的函数思想正比例和反比例历来是小学数学里的重要内容之一与过去的教材相比本单元进一步加强正反比例的概念教学突出正比例关系的图像及简单应用重视正反比例与现实生活的
第二单元:正比例和反比例单元教学要求:1? 结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系2? 结合丰富的实例认识正比例和反比例能根据正比例和反比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例3? 能找出生活中成正比例和成反比例量的实例会利用正反比例的有关知识解决一些简单的生活问题4? 通过观察操作与交流体会比例尺产生的必要性和实际意义了解
正比例和反比例第1课时比例的意义和基本性质教学内容 教科书第4850页例1例2活动及练习十一12题教学目标 1.理解比例的意义认识比例各部分的名称 2.让学生经历探讨两内项之积等于两外项之积的过程使之更好理解并掌握比例的基本性质并能运用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例会组比例 3.培养学生自主参与的意识主动探究的精神培养学生进行初步的观察分析比较判断概括的能力发展学生思维
苏教版六年级数学下册第四单元正比例和反比例练习: 一填空1.单价×数量=总价如果( )一定( )和( )成正比例( )一定( )和( )成正比例( )一定( )和( )成反比例2.(XY都不是0)如果X×Y = 3那么X和Y成( )比例 = 3那么X和Y成( )比例如果
622《正比例和反比例》单元教学设计(第一稿)新塘小学数学科六年级备课组 刘伟杰执笔一本单元知识框架正比例和反比例正比例反比例比例尺二本单元学习内容的前后联系已学过的相关内容:六年级上册●比的意义●比的化简●比的应用?本单元的主要内容:●正比例及其应用●反比例及其应用●比例尺三与本单元相关知识学生的学习情况分析本单元是在学生学习了比的意义和性质按比分配的基础上进行学习的学生对理解正比例
第1课时:认识成正比例的量(1)教学内容:P56页的例1及试一试和练一练练习十的第13题教学目标:1.使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程初步理解正比例的意义学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例2.使学生在认识成正比例的量的过程中初步体会数量之间相依互变的关系感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型进一步培养观察能力和发现规律的能力3.使学生进一步体会数学与日常生活的
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