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1.需要耶稣D调225 –5–︱3 5––︱1 – 1 -︱6 1--︱需 要 耶 稣 需 要 耶稣5–5–6 5 5 3︱2–––︱2––0︱人 人 都 需 要 耶 稣3 3 3 2︱2 1 1–︱5 5 5 4︱3 4 5–︱要脱罪担 需 要 主 要 得平安 需要主6 1 1·6︱5 1 1 1︱3 – 2 -︱
古典诗歌教学初探在多年的中学语文教学实践中笔者以培养学生自学古诗的能力为宗旨根据循序渐进曲浅入深的的求知规律和青少年身心发展的特点经过不懈的探索和不断的实践总结出在语文教学中古诗教学的四步教学模式具有较好的教学效果一读诗句叶圣陶朱自清两位先生曾说:要亲切地体会白话与文言的种种方面就必须花一番功夫去吟诵白话和文言这不但说明了朗读对理解体会文章的作用而且强调要花一番功夫去朗读我国绝大部分古诗格律
初中诗歌鉴赏(课内附录)七年级上册课内诗歌鉴赏观沧海·曹操东临碣石以观沧海水何澹澹山岛竦峙树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起日月之行若出其中星汉灿烂若出其里幸甚至哉歌以咏志【主题】见练习3【练习】1. 观 字起到了统领全篇的作用日月之行若出其中星汉灿烂若出其里体现这首诗意境开阔气势雄浑的特点2.登临碣石看到了怎样的景象请用生动的语言加以描述答:苍茫的大海无边无际海水摇荡雄伟壮观突兀耸立
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诗歌教学兴趣是最好的老师我认为首先让学生对诗歌感兴趣在教读诗歌的时候我会通过一些典故轶事趣闻或者从经历情感的角度激发学生对本首诗的阅读兴趣这样学习一段时间后潜移默化的学生就会顺着这样的思路去接触诗歌比如在讲李清照的《如梦令》这首词时首先介绍李清照我首先向学生介绍李清照写《醉花阴》和他丈夫赵明诚打赌的故事学生听了这个故事都发出会心的微笑不禁对这个才女的词产生阅读兴趣和阅读期待从而大大提高了
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