《15、16、17、18减几》教学设计石家庄市翟营大街小学许静教学内容:冀教版《数学》一年级上册第87、88页。教学目标:1、经历自主学习15、16、17、18减几的计算的过程。2、会计算15、16、17、18减几的减法,能正确进行计算。3、能够积极主动地参与数学活动,提高学习数学的兴趣。课前准备:每人准备20根小棒,小黑板写上四道计算题。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、创设情境教师用课件
《15、16、17、18减几》教学建议教学目标:1、经历自主学习15、16、17、18减几的计算过程。2、会计算15、16、17、18减几的减法,能正确计算。3、能够积极主动地参与数学活动,提高学习数学的兴趣。教学建议:◆汽车销售问题1、利用课件或图片呈现问题和情境。让学生口述问题,并列出算式。2、鼓励学生用自己的方法计算。3、交流学生的个性化口算方法。要学生的口算方法和语言表述是否清楚。4
《15、16、17、18减几》基础习题1、用你喜欢的方法计算。2、在○里填上“>”“<”或“=”。3、算一算。4、看图列式计算。5、填一填。
20以内的减法—15161718减几教学目标:知识目标:掌握15-18减几的计算方法并正确计算能力目标:培养学生计算正确思维提高口算能力语言表达能力以及合作交流的能力情感目标:初步体会事物之间的联系并培养学生独立思考的良好习惯教学重难点:让学生用个性化的方法自主解决问题提高计算能力进一步掌握想加算减或破十减这两种基本的口算方法教学过程:【导入】课前复习导入新课 1? 复习计算下面各题并说出计算方法
15、16、17减几冀教版数学一年级上册第九单元教学目标1、经历自主学习15、16、17、18减几的计算过程。2、会计算15、16、17、18减几的减法,能正确计算。3、能够积极主动地参与数学活动,提高学习数学的兴趣。汽车卖出去多少辆汽车?原来有15辆车。77+8=15因为7+8=15,所以15-8=7。7 + 8= 15(一部分)(另一部分)(整体) 15 -8 = 7(整体) (一部分)(
161718减几复习旧知引入课题《161718减几》11-9=11-8=11-7=11-6=11-5=11-4=11-3=11-2=12-9=12-8=12-7=12-6=12-5=12-4=11-3=13-9=13-8=13-7=13-6=13-5=13-4=14-9=14-8=14-7=14-6=14-5=15-9=15-8=15-7=15-6=二新课
971616-971填空9717-98-
课题:十几减9备课教师: 胡晓莲 修改教师: 教学内容课本23页例1例2教学目标知识与技能:使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法过程与方法:鼓励学生独立探究充分发表自己的想法呈现多种计算方法初步培养思维的灵活性情感目标: 密切数学与生活的联系培养学生学习数学的兴趣教学重点正确的计算十几减9的退位减法教学难点经历探讨计算方法的过程教学准备课
《11减几》教学设计 —— 钟洁玲教学内容教科书第100101页教学目标?1.通过对问题情境的探索在已有经验的基础上主动掌握11减几的计算方法?2.初步掌握计算11减几的思维过程选择适合自己的方法正确口算11减几?3.养成初步的观察比较抽象概括能力和动手操作能力?4.在合作学习的过程中体验学习的乐趣形成良好的学习心理?教具学具准备? 教师准备:多媒体投影仪课件???学生准备: 11根小
《10减几》教学设计 —— 钟洁玲教学目标:知识:能够正确计算10-1=9 10-2=8知道拿走吃掉框起来等要用减法来计算技能:能够运用10-1=9 10-2=8正确计算剩余物体的数量并能结合情境说出算式表示的含义情感:让学生能在生活场景中运用数学知识解决问题教学重点:运用10-1=9 10-2=8 进行正确的计算教学难点:了解减法的含义会说减法算式表示的含义教学过程:一
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