相关文档

• 社会历史的主体.ppt

  你同意以上的观点吗为什么劳动群众2人民群众的历史地位③人民群众通过推动生产力的发展不断创造和改变社会关系从而不断地推动社会历史的进步和发展（09江苏卷）在我国农村改革中农民首创了家庭联产承包责任制首选了第一个村委会创办了第一批乡镇企业被称为我国农民的三大创举这充分说明了人民群众是：A社会历史的创造者B物质财富的创造者C社会变革的引导者D精神财富的创造者是我们党中国人民夺取民主革命胜利的重要保证

• 社会历史的主体0.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 有人说：英雄造时世 历史者英雄之舞台也舍英雄几无历史 也有人说 时世造英雄探究：你赞同哪种观点呢观点一：认为 英雄造时世观点二：认为 时世造英雄评价：评价：是唯心史观从社会意识决定社会存在的观点出发把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量因而是错误的(英雄是指个别的杰出人物)问题一：是正确的在肯定群

• 社会历史的主体.doc

  社会历史的主体一教材分析（一）教材的内容地位和作用《社会历史的主体》是高二政治必修4第四单元第十一课第二框题它包括个人与社会发展的关系人民群众是历史的创造者群众观点和群众路线三个主要内容本框是历史唯物主义重要观点也是整本书的落脚点之一为第十二课价值判断与价值选择打下理论和实践基础因此该框题内容无论在知识体系方面还是培养学生的情感价值观方面都是非常重要的（二）教学目标根据新课标的要求：认同人民的利益

• 社会历史的主体.doc

  第十一课 第二框 社会历史的主体导学案班级＿＿＿ ＿＿＿ 组别＿＿＿ 2012年3月20日一 教学目标1知识目标识记 ： (1)人民群众的含义 (2)党的群众观点和群众路线 理解： 人民群众是历史的创造者 分析： 联系历史和现实说明人民群众是历史的创造者 2能力目标： (1)运用所学知识分析现实问题的能力 (2)透过现象认识

• 社会历史的主体上课.ppt

  历史的意义在于超人的诞生超人具有决定一切的力量可以使千万年的历史生色 人民群众是一堆任人使用的无定形的材料是一块需要雕刻家加工的石头君者舟也庶人者水也水则载舟水则覆舟君以此思危则危将焉而不至矣第一人民群众是个历史范畴在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵全体公民人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础3.人民群众是社会变革的决定力量地位第一既要认真读书又要积极参加社会实践做到理论与实践相结

• 社会历史的主体(1)ding.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十一课 寻觅社会的真谛二社会历史的主体 观点一：英雄造时世 观点二：历史者英雄之舞台也舍英雄几无历史 观点三：大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观 你同意以上的观点吗请思考：谁才是历史的创造者探究一1正确理解人民群众这一概念A 人民群众是指一切对社会历史起( )人们既包括普通

• 11.2社会历史的主体.doc

  【教学设计】第十一课 寻觅社会的真谛 第二框《社会历史的主体》一教材分析 第二框共设两目：第一目主要讲述了人民群众是历史的创造者教材从社会财富的创造社会变革的力量角度分析论证了该观点第二目是在前一目的基础上得出的方法论思想要自觉坚持党的群众观点和群众路线通过本框的学习让同学们透过现象认识本质了解人民群众是实践的主体在实践中实现社会基本矛盾的解决推动社会前进二教学目标（一）知识目标（1）解

• 社会历史的主体ppt课件2.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级社会发展规律和历史主体第一节 社会发展的基本规律和动力 一 社会发展的基本规律 二 社会发展的动力系统 第二节 科学技术在现代社会发展中的作用第三节 社会历史的创造者生产力和生产关系的矛盾经济基础和上层建筑的矛盾是一切社会的基本矛盾 是推动社会发展的基本动力生产力生产关系经济基础上层建筑生产方式社会形态第一节

• 社会历史的主体教案.doc

  #

• 社会历史的主体教学课件.ppt

  00000000001.人民群众：A.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础材料三：改革开放20多年来我国农民有三个伟大的创造：实行家庭联产承包责任制乡镇企业异军突起扩大农村基层民主实行村民自治③实现方式： 3.坚持群众观点和群众路线的实践意义（两个重要保证）是社会变革的决定力量1下面对人民群众认识正确的是( )①人民群众指广大劳动群众 ②人民