和谐校园
浅谈 自卑与自负听了刘晓明教授关于《教师认知问题的自我调适》的讲座我对自卑与自负的内涵以及二者的区别有了更清楚的认识我的基本观点是:作为一名普通的教师自卑不得自负不起我们需要的是自尊自强和自信下面具体谈谈我对自卑与自负的一些看法 一二者的区别:1.内涵不同自卑是一个人对自己过低的不符合客观实际的评价自负则是对对自己过高的不符合实际的评价2.产生的原因不同自卑:在经济收入地位办事难住房挤
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怀化市艺境艺术学校管理艺术浅谈:邬兰 地址:怀化鹤城艺境艺术学校 邮编418000美国开国元老杰佛逊有句名言:管得最少的才是管得最好的他的基本信念是相信人民相信民主我们也可以这样说管理最少的学校才是管理最好的学校垂袖而治这应当是一位高明的校长所追求的管理境界 下面浅谈自己的管理方法: 管理的方法之一是:喧宾夺主部下积极主动才能垂袖而治作为一名好校长不应是一个趾高气扬盛气凌
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与学生谈心的艺术 厦门第二实验小学钟慰娜和谐的德育是针对性实效性主动性很强的德育是走近学生的德育走近学生绝对不仅是时间上空间上地点上的走近而且还包括心理上的走近德育工作的对象是人它的实效性如何很大程度上取决于师生之间关系的质量取决于师生之间良好的心理要在师生间架起心灵的桥梁这桥梁就是谈心谈心就是走进学生的心里走进学生的情感世界但谈心要讲究艺术学生才会把心里
谈自卑自 卑 自卑在心理学上被称为自我否定是一种自我贬低或自己睢不起自己的情绪体验 表现:对自己缺乏一种正确的认识在交往中缺乏自信(主要因素)办事无胆量畏首畏尾随声附和没有自己的主见一遇到有错误的事情就以为是自己不好这样导致他们失去交往的勇气和信心 为了更好地说明和理解自卑的形成及其危害有必要认识一个重要的与自卑关系密切的概念——自尊形成不同水平的自尊有:自
中学生自卑心理的调适措施――心理咨询系列讲座(二)严重的自卑感会造成人的心理变态对中学生的学习生活都有很大的危害但自卑心理并不是不可改变的家长可尝试采取以下几种调适措施来消除孩子的自卑心理:1.全面地辩证地看待自己正确地认识评价自己不仅要如实地看到自己的短处也要恰如其分地看到自己的长处切不可因自己的某些不如人之处而看不到自己的如人之处和过人之处2.学会正确地归因不能因一次失败就认为自己能力不行殊不
浅谈学生自信心的培养子洲县三川口镇九年一贯制学校 杜善福自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质也是一种重要的非智力因素它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力因而从小培养学生的自信心尤其显得格外重要也引起了社会的高度孔子曾将学习分为三个不同层次:知学好学乐学他认为知知之不如好之好知之不如乐之者由此看出乐学就是一种最高层次的学习热情只有
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