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  著名教育家陶行知先生说过：发明千千万起点是一问禽兽不如人过在不会问智者问得巧愚者问得笨人力胜天功只在每事问 提问对每一个学生来说都是非常重要的中学生在上提问主要包括两个方面：一方面是关于新授课中的疑难点进行提问另一方面是运用学过的知识进行问答练习培养和提高学生思考问题分析问题解决问题的能力从而提高自己的教学水平获得良好的教学效果那么怎样培养学生提出问题解决问题的能力呢以下根据本人的教学实践谈谈

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  著名教育家陶行知曾说过：教育不通过生活是没有用的需要生活的教育用生活来教育为生活而教育因此在英语教学中凡是能在生活中找到的素材我就尽量用实物因为人的认识活动也总是和人的情感活动生活经验紧密联系的而实物作为一种最直观的教具在和生活之间起着桥梁的作用如果我们在教学中能根据教材学生实际恰当好处地运用一些实物将会收到事半功倍的效果比如我在教三年级下册M4 Do you like meat这个

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  著名的教育学家陶行知先生曾说过：捧着一颗心来不带半根草去这是教师师德最崇高的境界学高为师德高为范师者为师亦为范走上三尺讲台教书育人走下三尺讲台为人师表教师是进行道德品质教育的教育者自己必先接受教育自身必须具有高尚的道德品质方能以身立教为人师表在推行素质教育的今天社会主义教师肩负着培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义新人的重任对当今教师的道德修养有着更高的要求教师的师德如何直接影响到青年一代

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  陶行知先生说过：创造始于问题现代教育学也认为：思维常常由问题引起新课程提倡的问题解决的思想和模式的核心就是要求教师通过精心设计问题引导学生解决问题对学生进行创新思维训练和创新能力的培养提问作为教师们的常规武器被普遍地经常性地运用在有效教学中可以说提问是教师有效教学中所运用的最普遍最重要的教学手段提问是一门艺术若能很好的运用能帮助学生走进新课程使他们成为学习的主人能开发学生的潜能培养

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  《陶行知教育名著》读书心得 张会青根据学校的读书计划这学期我有幸地拜读了陶行知先生的《陶行知教育名著》读罢这本书我受益匪浅 陶行知先生作为一名留洋的教育家在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上所提出的教育学说既强调了教育的显示功能又关住了教育的终极目的是适合中国国情的他的理论和实践应该成为中国教育血液的重要成分他的捧着一颗心

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  《陶行知教育名著》读后感余前利陶行知是一位伟大的人民教育家也是我国创造教育的开拓者认真研究陶行知的创造教育思想有助于深刻理解 创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力的重要精神实施素质教育的重点在于培养学生的创新精神和实践能力因此学习和研究陶行知的创造教育思想对于我们改进自己的教学推进素质教育具有现实的指导意义最近阅读了《陶行知教育名著》一书的部分章节在书中摘录了一些：行是知之始

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