2014上海教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习二 HYPERLINK t _blank 2014年上海下半年教师资格证备考专题7阅读下面一首诗完成后面的问题九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人【问题】(1)语言朴素无华而又高度概括首句用了一个独字两个异字渲染出诗人怎样的情感(2)后人评价遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人两句诗在全诗中曲折有致出乎常
2014教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习十二67阅读下面这首诗歌然后回答问题淮上即事寄广陵亲故[唐]韦应物前舟已眇眇欲渡谁相待秋山起暮钟楚雨连沧海风波离思满宿昔容鬓改独鸟下东南广陵何处在【问题】一切景语皆情语请从山雨鸟三个角度入手简要评析这首诗所表达的感情【答案】由山雨的角度评析出孤寂凄怆等情感由鸟的角度评析出思乡之情评析示例:秋日远山传来寺庙悠长的暮钟茫茫楚天挂上了霏霏雨幕苍凉黯淡的傍晚景色烘
2014教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习一2014贵州教师资格证考试:阅读下面一首唐诗然后回答问题移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭柳条藤蔓系离情黄莺久住浑相识欲别频啼四五声【问题】(1)是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情请结合诗句具体分析(2)古人写诗很讲究炼字诗中的系和啼两个动词就用得准确传神请分别予以简要分析【答案】(1)采用拟人化的手法赋予柳条藤蔓黄莺以人的情感
2014教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习六2014贵州教师资格证考试:阅读下面这首诗然后回答问题秋夜怀吴中陆游秋夜挑灯读楚辞昔人句句不吾欺更堪临水登山处正是浮家泛宅时巴酒不能消客恨蜀巫空解报归期灞桥烟柳知何限谁念行人寄一枝【问题】(1) 前人在评价这首诗时说这首诗尾联的思路独辟蹊径由自己在蜀川怀吴中联想到吴中无人怀念自己相比之下更加显示出千里客居者的孤独与苦闷在写法上这一联有两重含义试分析这两重
2014教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习八2014贵州教师资格证考试:阅读下面这首唐诗回答问题凉州词王之涣黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关【问题】(1)首句写诗人眺望黄河的特殊感受这一句的观察顺序是___________使画面具有动感的关键词是_________第二句写塞上孤城及环境从表现孤城的角度看这一句运用了_______的手法(2)这首诗如一幅画卷如果说孤城是画卷的
2014教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习十55阅读下面一首诗回答问题饮酒陶渊明结庐在人境而无车马喧问君何能尔心远地自偏采菊东篱下悠然见南山山气日夕佳飞鸟相与还此中有真意欲辨已忘言【问题】仔细阅读采菊东篱下悠然见南山山气日夕佳飞鸟相与还回答下列问题:(1) 前二句诗刻画了诗人自己的形象请你说一说这是一个怎样的形象采菊这一动作中包含着诗人怎样的志趣(2) 把悠然见南山的见字改这看望等字表达效果是不是
2014教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习六31阅读下面这首诗然后回答问题秋夜怀吴中陆游秋夜挑灯读楚辞昔人句句不吾欺更堪临水登山处正是浮家泛宅时巴酒不能消客恨蜀巫空解报归期灞桥烟柳知何限谁念行人寄一枝【问题】(1) 前人在评价这首诗时说这首诗尾联的思路独辟蹊径由自己在蜀川怀吴中联想到吴中无人怀念自己相比之下更加显示出千里客居者的孤独与苦闷在写法上这一联有两重含义试分析这两重含义的所指(2)诗中流露
2014教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习十一61阅读下面的诗歌完成后面的问题暮过山村贾岛数里闻寒水山家少四邻怪禽啼旷野落日恐行人初月未终岁边烽不过秦萧条桑柘处烟火渐相亲【问题】(1)诗的首联重在表现什么请简要说明(2)边烽不过秦什么意思表现了什么思想(3)尾联两句表现了什么样的心境【答案】(1)重在描绘山村的宁静前句从听觉上用数里外就听到水声以响衬静句从视觉上直写人烟稀少的静(2)表明山
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