《采山》教学设计勇敢小学:陈甲玲课题:唱歌课《采山》教材分析:《采山》是一首民歌风的创作歌曲采用24拍徴调式一段体结构这首歌曲欢快活泼清新别致歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行节奏鲜明紧凑使歌曲具有朝气并富有动力感教学用具:电子琴或者钢琴多媒体课件等教学目标:1指导学生用欢快活泼的情绪有感情地演唱歌曲《采山》让学生明白劳动光荣的道理2认识X X X X X X X X X X节奏能准确地拍读
松阳天工钼业有限象溪镇鲁峰钼矿 【钼矿 3万ta 开拓延伸】 开采设计与安全专篇(补充)浙江省工业设计研究院二〇一一年十月工程号:2007KS0189松阳天工钼业有限象溪镇鲁峰钼矿 【钼矿 3万ta 开拓延伸】 开采设计与安全专篇(补充)(送审稿)院 长:章 华总 工 程 师:徐和财项目总负责人:高国庆浙江省工业设计研究院 工程设计证书:A133011505
《采菱》教学设计设计理念以音乐审美为核心激发学习兴趣为动力应贯穿于音乐教学的全过程在潜移默化中培育学生美好的情操健全的人格音乐基础知识和基本技能的学习应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中我遵循音乐教学的基本理念努力为学生享受音乐表现音乐创造音乐提供机会我的基本策略是以唱为本把情贯穿始终尊重学生的独特的情感与创造体验将现代信息技术和学科教学有机结合起来努力让每个学生度过一个四十分钟宽松愉快的真
教学目标〗 1.在具体的情境中进一步体会加减法的意义感受加减法计算与生活的联系 2.探索并掌握两位数加减一位数(不进位不退位)的计算方法并能正确计算 3.初步体会加法的交换律 4.经历与他人交流算法的过程培养与人合作的意识和能力 〖教材分析〗 本节课的教学内容是在学生熟练掌握20以内加减法以及整十数加减整十数的基础上安排的 教材内容分为两部分:一部分是两位数加一位数另一部分是两
《采贝歌》教学设计 郭梦园一教材分析《采贝歌》描绘了海边京族儿童采贝壳时欢快的情景歌曲为单乐段结构节奏是四二拍歌曲篇幅短小情趣动人旋律轻松优美出现了许多八分休止符附点节奏以及十六分节奏使歌曲富有律动感表现了采贝儿童活泼愉快的心情令人联想到海边采贝是欢乐富有童趣的画面学情分析 三年级的学生生活范围与知识领域进一步扩展体验感受与探索创造的活动能力增强对音乐知识点掌握已经有了一定的基
《山行》教学设计教学目标:??????????? 1.学会本课生字理解诗中字词的意思???????????? 2.理解古诗内容培养热爱祖国热爱大自然的情怀?????????????3.背诵并默写古诗重点难点:????????????? 1.理解古诗内容体会古诗意境??????????????2.抓住景物特点想象自然风景的画面受到美的熏陶课时安排:一课时教学过程:???????????? —创
【教学目标】1.理解积累孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈等语汇2.学习积累一些文言词语理解课文大意3.反复诵读用简练的语句概括课文写景的内容和层次4.探究山市形成的科学原理培养学生主动探索的科学精神 【教学重点】反复诵读课文积累文言词语体会山市的形成及神奇壮丽的幻景培养学生的探究能力联想及想像能力【教学方法】1.诵读法本文用文言形式按明晰的时间顺序历历如画
《山雨》教学设计【教学目标】 【基础知识积累】正确读记神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比等词语正确读记神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比等词语? 【方法与能力】领悟是怎样细致观察用心倾听山雨的继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法 【情感与思想】有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受山雨的韵味体会对山雨的喜爱之情? 【拓展与延伸】用学到的表达方法写一篇关于风或雨的习作 【
《山雨》教学设计【教学理念】 略读课文以学生的自学自悟为主老师组织自学点拨赏读部分指导朗读引导适当拓展【教学目标】 1有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分正确读记神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比等词语 2感受山雨的韵味体会对山雨的喜爱之情 3领悟是怎样细致观察用心倾听山雨的继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法【教学重点】 引导学生有感情地朗读个性化地感悟引导学生通过自读自
一 谈话激趣导入新课: 1同学们一年四季你最喜欢什么季节为什么因为有了四季的变化我们才看到了一个奇妙美丽的大自然老师最喜欢的是秋季下面请看图片:秋天美吗今天我们就走进唐朝诗人杜牧的诗中去感受诗人眼中美丽的秋天吧 板书《山行》简介 2齐读释题:在山上行走在山上行走看到了什么呢我们快去看看吧二尝试学习读诗明意1自由朗读2分组读男女生读齐读指名读互相评价指出优缺点
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