单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级科学教学的理论与实践探讨深圳市教学研究室 颜培辉.szjy.edu yphdtomTel.82203959 2001年秋季南山区作为国家级课改试验区启动义务教育阶段课改实验率先开展了《科学》《历史与社会》等综合课程的改革试验 2003年秋根据省教育厅的意见我市开始
大学创新人才培养的理论探讨与实践创新研究(2006年12月)课题负责人:刘吉臻主要参加者:李双辰 郭炜煜 荀振芳 水志国 孙华昕课题来源:第三届中外大学校长论坛研究起止时间:——目 录 TOC o 1-3 h z u l _Toc154805939 一创新与创新型人才 PAGEREF _Toc154805939 h 1 l _Toc154805940 (一)创新及其哲学分析 P
生命科学领域教学理论与实践研究生命科学是自然科学中的一门基础学科是以生命为研究对象的科学和技术的总称它旨在培养全体学生的生命科学素养它以观察实验探究作为主要的学习手段使学生在获得生命科学的基础知识基本技能及相关方法的同时接受科学精神科学态度和价值观的教育一合理制定教学计划以利更好达到教学目标我们应认真钻研课程标准课程指导纲要课程方案通览教材根据课程标准确定的总计划和阶段计划结合学生的实际和教学进程
深圳市教学研究室初中小学《英语》学科教研工作计划(2006-2007学年度第一学期)为全面落实教研室的工作计划进一步转变教育思想推进素质教育进程本学期中学英语教研工作将根据英语教学的特点和实际加强业务管理和教法学法的研究推广先进的教学思想和手段提高现代化教学设备的使用率和教学效率建立有效的评价体系切实减轻学生过重的学业负担为进一步提高我市英语教学水平而努力一重视教学作为素质教育主渠道
教学改革的理论与实践探究时间:11月13日(第十三周)地点:会议室参加人员:理科组全体成员主讲人:李东阳【内容提要】教学过程的基本任务是使 t _blank 学生学会实现个人的经验世界与社会共有的精神文化世界的沟通和富有创造性的转换逐渐完成个人精神世界对社会共有精神财富具有个性化和创生性的占有充分发挥人类创造的文化科学对 t _blank 学生主动健康发展的教育价值教学过程中师
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《培养学生在探究实验教学中创新能力的理论与实践研究》实施方案宁江五中 刘立杰在实施素质教育的今天创新教育已成为其核心与要义随着新课程改革的不断深入创新教育和创新精神的培养已成为当今教育改革研究的首要任务它作为一种新的教育理念也被落实在具体的教育教学中学校和教师在教学中越来越学生创造思维能力的发展与培养现代社会的发展对这种能力的要求也在不断提高中学生正处于成长的初期是发展的黄金时期那么从
深圳市宝安区教育科学研究培训中心关于转发《深圳市教育局关于开展基础教育系统第四批名师评审和第一二三批名师复审申报工作的通知》的通知各学校幼儿园教科研单位:现将《深圳市教育局关于开展基础教育系统第四批名师评审和第一二三批名师复审申报工作的通知》(见附件1)转发给你们请认真阅读并按照通知要求做好申报工作现将有关事项通知如下:一评审类型根据市通知要求此次评审的名师类型为名校长名教师骨干教师教坛新秀
深圳市宝安区教育科学研究培训中心关于举行宝安区第五届中小学班主任专业能力大赛的通知各街道教研中心各公民办中小学职校:为进一步加强我区中小学(含中职学校下同)班主任队伍建设锻造一支师德高尚专业能力强有教育智慧的班主任骨干队伍示范和带动全区中小学班主任工作的持续发展经研究决定举办宝安区第五届中小学班主任专业能力大赛现将有关事项通知如下:一参赛对象及决赛名额分配(一)参赛对象:全区中小学中职校担任
农村小学数学教学的实践探索与研究结题报告一实验背景随着科学技术的迅猛发展社会对人才的需求标准越来越高学校教育要适应知识经济时代对人才的需求就必须培养出既有较高知识水平又有丰富实践能力的人才但是传统的小学数学偏重于机械计算内容离学生生活太远离现实社会太远小学生又缺乏实践经验以致在数学的学习过程中缺乏事物的表象的有力支持解决生活中数学问题的能力较差而对这种现状我们认为有必要把培养学生将数学与实践联系起
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