大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 5.13.doc

    5.1 认识一元一次方程一选择题1.方程中是一元一次方程的有( )个.A.1 B.2 C.3 D.42.比a的少2的数可以列式表示为( ).A. B. C. D.3.一元一次方程的解是( ).A.7 B.6 C.5 D.44.是方程的解则的值是(

  • 5.13.doc

    《教材解读》配赠资源 版权所有 5.1 认识二元一次方程组同步练习一选择题(1)以下方程中是二元一次方程的是( )A.8x-y=yB.xy=3 C.3x2yD.y=(2)以下的各组数值是方程组的解的是( )A.B.C. D.(3)若是方程组的解则mn的值是( )A.1B.-1C.2D.-2(4)二元一次方程3ab=9在正整数范围内的解的个数是( )A.0B.

  • 5.11.doc

    5.1 认识一元一次方程一选择题1.下列各式中方程的个数是( ) ①②③④A.2个 B.3个 C.1个 D.4个2.以为根的方程是( )A. B. C. D.3.某数的一半比这个数的相反数大7设某数为x则下列方程错误的是( )A. B. C. D.4.方程的解是( )A. B. C. D.5.当时二次三项式的值等

  • 5.12.doc

    《教材解读》配赠资源 版权所有 5.1 认识二元一次方程组同步练习一选择题1.方程组的解为( ).A. B.C. D.不同于ABC的解.2.已知是方程组的一个解则的值是( ).A.0 B.1 C. D.3.若则的值是( ).A.4 B.2 C.1 D.74.若是关于的二元一次方程则应满足(  ).A

  • 5.14.doc

    《教材解读》配赠资源 版权所有 5.1 认识二元一次方程组一选择题1.下列方程中是二元一次方程的是( )A.xy=1B.y=3x-1C.x=2 D.xyz=12.下列方程组中不是二元一次方程组的是( )A.B.C.D.3.下列各对数值中是方程组的解的是( )A.B.C.D.4.二元一次方程3ab=9在正整数范围内的解的个数是( )A.0B.1C.2D.35.

  • 5.11.doc

    《教材解读》配赠资源 版权所有 5.1 认识二元一次方程组同步练习一选择题1.下列八个方程中二元一次方程的个数是( )A.2 B.3 C.4 D.52.下列四对数中是方程的解的是( )A. B. C. D.3.若是方程的解则a的值是( )A.1 B.

  • 组》3.doc

    3 / NUMS3 51认识二元一次方程组同步练习一、选择题(1)以下方程中,是二元一次方程的是()A8x-y=y=3 C3x+2yDy=(2)以下的各组数值是方程组的解的是()ABC D(3)若是方程组的解,则m+n的值是()A1B-1C2D-2(4)二元一次方程3a+b=9在正整数范围内的解的个数是()A0B1C2D3二、填空题(1)若方程(2m-6)x|n|-1+(n+2)y=1是二元一

  • 5.2求解3.doc

    5.2 求解一元一次方程一选择题1.长方形的长是宽的3倍如果宽增加了4m而长减少了5m那么面积增加15m2设长方形原来的宽为xm所列方程是( )A. (x4)(3x-5)15=3x2B. (x4)(3x-5)-15=3x2C. (x-4)(3x5)-15=3x2D. (x-4)((3x5)15=3x22.内径为120mm的圆柱形玻璃杯和内径为300mm内高为32mm的圆柱形玻璃盆可以盛

  • 5.1.doc

    平阴二中初一数学三案合一本学期第 课时授课日期课题认识一元一次方程主备人孙宗霄学习目标通过对实际问题的分析感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义体会到一元一次方程作为实际问题的模型能够根据实际问题建立一元一次方程的数学模型并能归纳方程描述性的定义借助直观对象理解等式性质掌握利用等式性质解一元一次方程的基本技能进一步体会解一元一次方程的含义和基本过程重点建立一元一次方程的数学模型并能归纳

  • 5.1.doc

    《认识一元一次方程(二)》教案教学目标1通过天平实验归纳出等式的基本性质并会用数学符号表达2理解等式的基本性质能用它们来解方程3通过观察操作归纳等数学活动感受数学思考过程的条理性和数学结论的严密性.教学重点与难点重点:理解等式的基本性质并能用它们来解方程难点:利用等式的基本性质进行等式变形.教法与学法指导学生对等式的基本性质的总结会感到比较困难特别是数学语言的表述上往往把握得不够准确和严密教

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部