3教材分析的方法:用系统的方法进行分析在教学论和学习论的指导下进行学习心理分析1包括:感性材料概念命题例题习题2感性材料:新课导入的材料概念分析:名称定义例子和属性命题分析:内容结构证明和应用例题:解决什么样的问题解决的思路和书写格式习题:练习题作业复习题分量难易使用方法以及功能包括:学生的起点能力分析学习心理分析(一)学生的起点能力分析:1为什么要进行学生的起点能力分析2学生的起点能力分析包括的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四讲 学习内容分析学习需要分析学习内容分析学习者分析学习目标的阐明教学策略的制定教学媒体的选择和运用教学设计成果的运用 形成性评价 总结性评价 修改 修改—————前端分析——选择策略(媒体)——实施评价以共同特
学 习 任 务 分 析教学设计的出发点林钦linqin126@“儿童中心”的思考教育目的的决定者是谁?教育目的直接反映了社会需要。从学校诞生到现在,事实都是如此。尽管教育目的也可能满足了学生的某些需要,但是,社会提出的教育目的从来都是直接反映社会需要。因为不管出于何种理由也不论教育目的如何考虑儿童因素,儿童始终不是制定教育目的的参与者和决策者。儿童在此没有发言权。就算儿童参与到其中,也是被动的。
第五章 传播符号(内容所倚)分析关于传播内容的研究,不仅构成了传播学的五大支柱领域之一,而且作为对传者和受者的中间环节(中心环节)的把握,具有特殊重要性第一节 信息与符号信息具有非独立性,信息本身是看不见、摸不着的无形的意思或意义。所有任何信息必须寄载于符号,而任何符号都必须寄载于物质。所谓信息传播,就是编码和译码过程,也就是信息符号化、符号信息化的过程。符号与信息是外壳和内核的关系。新兴学科符
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式.pp《探究杠杆的平衡条件》教学设计北京市第一六六中学 陈捷教学内容的分析一教学目标的确定二教学方法的选择三教学过程的设计四实际生产生活中的应用学生探究能力的培养滑轮滑轮组功等知识 前面章节有关力学知识一教学内容的分析《杠杆》杠杆的平衡条件1教材的地位和作用一教学内容的分析2学生的情况及特点心理能力知识
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Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title style第四讲教学内容分析 教学设计的一般模式1.五大基本要素:学习者学习内容目标策略和评价2.线性过程与系统方法的统一(要从系统的整体性出发设计各要素)为什么学—学什么—怎么学—学的效果
教学内容分析本课是人民教育出版社pep小学英语五年级下册第五单元look at the monkeys第一课时part A第四单元中学生已经学习了如何用现在进行时即动词加ing的形式来描述正在干什么本单元中将对现在进行时态的运用进一步扩大到动物身上更加形象的把握语法的用法也为第六单元打下坚实铺垫学生分析学生已经掌握现在分词的用法但不够扎实灵活没注意到be加动词ing才是完整格式另外对于三四年
教学内容分析:《轻叩诗歌的大门》是人教版小学语文实验教科书六上第六单元的综合性学习这是继五上《遨游汉字王国》五下《走进信息世界》之后的又一次大的综合学习本组综合性学习旨在引导学生走进丰富的诗歌世界通过搜集和整理诗歌欣赏诗歌朗诵诗歌写儿童诗等活动进一步了解诗歌感受诗歌的魅力这次综合性学习分成诗海拾贝和与诗同行两大板块每个板块都以活动建议导入第一板块的活动建议包括搜集诗歌整理诗歌欣赏诗歌第二个板
教学内容分析 本课教材主要以人的身体作比喻形象地讲述了电脑获取信息的方法以及处理信息的过程在探究活动中教材首先让学生了解硬件和软件的区别.并给出了具体实例然后通过对输入设备中央处理器输出设备存储器等具体部件的介绍.给学生以直观的印象在创新活动中教材还给出了数字图书馆的一些扩充学生的知识面 本课是前两节课内容的延伸同时又为接下来学习键盘知识做铺垫在本课教学中教师要让学生在头脑中
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