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  5 科利亚木匣第一课时一比一比看谁写得棒 bīng xié  HYPERLINK javascript:void(0) 　 shǒu jù tái jiēqiǎng zǒu  HYPERLINK javascript:void(0) 　　　 dāng chū　　 　 fǔ zi HYPERLINK javascript:

• 科利亚的木匣5.doc

  26 科利亚的木匣一教学简说这是一篇精读课文讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣4年后数了5步挖出了木匣从这件事中感悟到时间在变化自己在变化周围的一切都在变化的道理这是一篇叙事性课文按照埋木厦──挖木匣──受到启发的顺序记叙埋木匣部分讲了科利亚和妈妈在什么时候什么地方埋木匣及木匣里有哪些东西为什么埋木区和怎样埋木匣的挖木匣部分讲4年后妈妈顺利挖出了自己埋的木匣开始科利

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小朋友们好科利亚的木匣木匣挖埋找 他放好了木匣盖上土用脚踩实还在上面撒了一层细沙免得被人发现放盖踩撒 木匣里盛着各种好玩的东西有冰鞋小斧头小手锯和其他小玩意儿 他挖呀挖呀坑已经挖得很深了还没找到匣子他又朝左边挖朝右边挖仍然没找到 科利亚丢下铲子坐在台阶上用手摸着脑门儿想

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  《科利亚的木匣》第一课时 教学设计(修改稿)[教材分析]《科利亚的木匣》是人教版小学语文教材三年级上册的一篇精读课文讲的是科利亚五岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣4年后数了5步挖出了木匣从这件事中感悟到时间在变化自己在变化周围的一切都在变化的道理故事生动有趣容易引起学生共鸣这是一篇叙事性课文按照埋木匣——挖木匣——受到启发的顺序记叙条理清晰描写埋木匣挖木匣中动作词的妙用这是语言

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  课题《科利亚的木匣》主备人崔慧卿教学目标1.会认3个生字会写13个生字 2.有感情地朗读课文理解课文内容3. 学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法教学重点难点课文后三个自然段悟出其中所蕴含的道理教学准备词语卡片 课时安排2课时教学内容教师活动学生活动第一课时导入新课 1启发谈话：同学们今天我们来认识一位前苏联小朋友他的名字叫科利亚课文讲了科利亚的什么事情呢2板书课题齐读课题初读课文1

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  科利亚的木匣学习目标： ⒈学会8个字认识6个字 ⒉正确流利有感情地朗读课文 ⒊读懂课文内容了解科利亚是怎样埋木匣挖木匣的感悟时间在变化人在变化周围的一切都在变化的道理 ⒋初步学习用发展的眼光看待问题解决问题的方法培养在生活中思考的习惯教学重点：了解科利亚是怎样埋木匣挖木匣的感悟时间在变化人在变化周围的一切都在变化的道理教学难点：了解科利亚是怎样埋木匣挖木匣的过程培养在生活中思考的习惯课时安排

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  教学要求：　　　1使学生从理解课文内容的过程中获得启示培养他们多动脑勤思考的学习精神和生活态度　　　2体会课文哪些内容写得真实具体　　　3学会本课生字和新词练习用仍然虽然造句　　　4朗读课文　　教学重点难点：　　　　引导学生结合课文内容体会柯里亚最后讲的话使学生了解课文内容哪些写得真实具体　　教具准备：多媒体　　教学时间：二课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一揭

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  《科利亚的木匣》教学设计一教学目标：1正确流利地朗读课文2能从科利亚两次挖木匣的不同结果中认识到时间一天天过去周围的一切都在变化我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题初步学习用发展的眼光看待问题解决问题的方法3学习课文通过生活中的一件小事阐明一个道理的表达方法二教学重点：科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的科利亚从这件事中受到什么启发三教学难点：科利亚冥思苦想后对小伙伴说的那段话是教学难点

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  课前活动：?师：教师从大别山伸出了热情的手谁想跟老师握握手交个好朋友?师：你想对老师说些什么?生：祝老师的课上得顺利?师：你想对老师说什么?师：对老师到武汉来上课欢迎吗热情点儿?师：面对面的交流可以交朋友还有很多方法比如读书今天我们要学习的课文也来认识一个新朋友?师生问好?师：这节课我们将呈现前苏联的一个小朋友他叫什么名字?生：科利亚?师：请看老师写他的名字一起来喊喊他的名字?生：科利亚?师

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  《科利亚的木匣》 HYPERLINK : t _blank 教学设计 HYPERLINK : t _blank 教学目标：１了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过并从中获得启示培养学生要多动脑筋勤于思考的学习精神和生活态度初步学习用发展的眼光看待问题解决问题的方法２会认３个生字会写１３个生字能正确读写冰鞋斧头手锯玩意免得抢走难过算术当初随便仍然敌人台阶所以懂得等词语３正确