三角形的内角三角形的外角 :
3 11.2 三角形全等的判定(第二课时)学习目标 1探索三角形全等的“边角边”的条件,理解满足边边角两三角形不一定全等2应用“边角边”证明两个三角形全等,进而证明线段或角相等知识梳理:三角形全等的条件: 和它们的对应相等的两个三角形全等,简写成“边角边”或“”注: 及其一边所对的 相等,两个三角形不一定全等。学法指导:例题如图,点在同一直线上,,,.与全等吗?说明你的结论.CEDFBA分析:由
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2 11.2 三角形全等的判定 第一课时学习目标理解三角形全等的“边边边”的条件,并利用其解决问题;理解作一个角等于已知角的理由.了解三角形的稳定性.知识梳理:1三角形全等的条件: 对应相等的两个三角形全等,简写为边边边或;2三角形具有稳定性;3尺规作图:(1)只用直尺和 作图的方法称为尺规作图;(2)用直尺和圆规作一个角等于已知角:学法指导:例题 如图,在四边形中,AB=DB,AC=DC,请问
2 1222用坐标表示轴对称学习目标:1、掌握在平面直角坐标系中,关于x轴和y轴对称点的坐标特点。2、能在平面直角坐标系中画出一些简单的关于x轴和y轴的对称图形。3、能运用坐标中的轴对称特点解决简单的问题。重点:在平面直角坐标系中画出一些简单的关于x轴和y轴的对称图形。BCA难点:能运用坐标中的轴对称特点解决简单的问题。一、预习新知P43P441、如图,在平面直角坐标系中,1)分别写出点A、B、
2 113角的平分线的性质(第二课时)1、会叙述角的平分线的性质及“到角两边距离相等的点在角的平分线上”.2、能应用这两个性质解决一些简单的实际问题.一个点到角的两边距离相等这个点一定在角的平分线上吗?1、复习思考(1)、画出三角形三个内角的平分线你发现了什么特点吗?(2)、如图,△ABC的角平分线BM相交于点P,求证:点P到三边AB,BC,CA的距离相等。2、求证:到角的两边的距离相等的
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环境对生物的影响一教学目标知识目标:1举例说出影响生物生存的环境因素2举例说明生物之间有密切的联系能力目标:体验探究的一般过程模仿控制实验变量和设计对照实验情感目标:形成爱护实验动物的情感能够认真观察记录并与小组其他同学合作和交流二教学重点1举例说出影响生物生存的环境因素2体验探究的一般过程三教学难点学会设计实验方案在实验中控制实验变量和设置对照实验四教学过程(一)引言1复习:生物圈为生物的生存提
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第2课时 离子反应核心微网络素养新目标1.通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。2.学会书写离子方程式并能进行正误判断。3.理解离子反应方程式的意义。4.学会常见离子能否共存的判断方法。[预习新知]一、离子反应1.离子反应(1)实验探究操作现象产生白色沉淀反应前溶液中微粒Na+、SOeq \o\al(2-,4)Ba2+、Cl-混合液中微粒BaSO4、Na+、Cl-
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