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  1变教师讲解为学生自主表达,化被动为主动,表面看是说给老师听,实际学生讲述的时候已经在不经意间经历了一个猜测、推理的过程,达到了师生互动的目的。学生学得主动,学得开心,同时收获了知识与情感。2适当的练习有效地激发了学生的学习兴趣。同时,给学生充分的时间交流,学生说的过程正是他思考的过程,让学生在“玩”与“思”的过程中拓展思维。

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  简单的推理。(教材第109~110页)1通过形式多样的猜测活动,使学生进行简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验。2培养学生的分析推理能力、合作能力。重点:培养学生的分析推理能力和观察能力。难点:培养学生有序、全面思考问题的能力。课件。师:同学们,今天我们一起来玩儿会游戏吧,看谁猜得又对又快,好不好小明妈妈的年龄可能是30岁,也可能是32岁。你猜是多少岁师:如果老师提示,小明妈妈的年龄大于

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  第七讲 简单推理 例1有三种水果香蕉比桃重苹果比香蕉轻苹果比桃重这三种水果中 （ ）最重（ ）最轻练习一1黑兔灰兔和白兔三只兔子在赛跑黑兔说：我跑得不是最快的但比白兔快请你说说（ ）兔跑得最快（ ）兔跑得最慢2桌子上有三盘桃子根据下面两个条件能判断出第（ ）盘桃子最多第（ ）盘桃子最少（1）第一盘比第三盘多3只 （2）第三盘比第二盘少

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  4000838302 简单的逻辑推理13、抽丝剥茧小朋友，柯南是不是很厉害呢？其实数学当中推理题的解答过程跟柯南办案的过程有很多相似之处哦！想要像柯南一样厉害，就一起来看看今天的学习内容吧！ 例??1：有一座四层楼（如图），每层楼有??3??个窗户，每个窗户有??4??块玻璃，分别是白色和蓝色，每个窗户代表一个数字，从左到右表示一个三位数，四个楼层所表示的三位数分别是??791，275，362，6

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  迪迪龙思维训练 幼升小 第十二讲 简单的推理(二)例1、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？－6＝15，＝（）；12－ ＝8，＝（）＋2＝35，＝（）； 25－ ＝11；＝（）例2、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1）△－7＝5 ○＋△＝17 △＝（） ○＝（）（2）☆＋☆＝12 ☆－△＝6☆＝（） △＝（）练习一每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1）△－4＝1

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  第1课时简单的推理李冰王亮胡江张峰一起排队上车张峰在李冰和王亮的中间胡江在最后李冰不是第一个请把他们的名字从前往后写下来2. 小卖部有三种冰激凌分别是奶油味水果味和巧克力味的小刚小红和小芳分别买了不同的冰激凌小芳：我没买水果味的小红：我买的是奶油味的小刚：你们猜我买的是什么口味的冰激凌3.小文丁丁小红三个人参加口算比赛他们做对的题数和名次如下表：做对的题数100道98道95道名次123 小文：我

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  一每种水果都表示一个数你能知道这个数是几吗 — 6 = 15 = 12 — = 8 = 12 = 35 = 25 — = 11 = 二每个图形代表一个数你能算出这个数是多少吗( 1 ) △一7=５ o△=１7 ( 2 )☆☆=12

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  《简单的推理》教学设计 刘莲花教学内容：课本第100页例2例3教学目标：1学生根据已知条件通过活动判断出结论2通过猜测游戏等活动使学生感受简单推理的过程初步获得一些简单推理的经验3培养学生初步的分析及推理能力教学重难点：重点：经历简单推理的过程难点：推理依据的叙述教学过程：一创设情境引入新知激活思维1 小朋友喜欢做游戏吗这节课我们一边做游戏一

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级简单的推理人民教育出版社小学数学第三册我拿的不是数学书他们分别拿着语文数学社会书小丽拿着什么书我拿的是语文书２层１层12一个两位数是由数字6和8组成的它的个位上不是8这个两位数是( 　 )863个人每人手里拿一张动物卡片分别是三个人拍球分别拍了31下32下30下小明小亮小红参加口算比赛他们做对的题数和名次 如下表：成绩名次１０