7-5-2组合的基本应用(二)题库 教师版page 6 of NUMS 6 7-5-2组合的基本应用(二)教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些
7-5-1组合的基本应用(一)题库 教师版page 6 of NUMS 6 7-5-1组合的基本应用(一)教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些
7-5-2组合的基本应用(二)题库 学生版page 5 of NUMS 5 7-5-2组合的基本应用(二)教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些
7-5-1组合的基本应用(一)题库 学生版page 5 of NUMS 5 7-5-1组合的基本应用(一)教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些
7-5-3组合之排除法题库 教师版page 6 of NUMS 6 7-5-3组合之排除法教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些计数问题进行归纳
7-5-4组合之插板法题库 教师版page 6 of NUMS 6 7-5-4组合之插板法教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些计数问题进行归纳
7-4-3排列的综合应用题库 教师版page 6 of NUMS 6 7-4-3排列的综合应用教学目标1使学生正确理解排列的意义;2了解排列、排列数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的排列;3掌握排列的计算公式;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对排列的一些计数问题进行归纳总结,并掌握一些排列技巧,如捆绑法等.知识
二次函数的应用中考要求内容基本要求略高要求较高要求知识点睛一二次函数的定义这里需要强调: 二二次函数的图象1.二次函数系数与图象的关系⑴:.注:.⑵.(对称轴为:).⑶.().2.二次函数图象的画法五点绘图法:利用配方法将二次函数化为顶点式确定其开口方向对称轴及顶点坐标然后在对称轴两侧左右对称地描点画图.一般我们选取的五点为:顶点与轴的交点以及关于对称轴对称的点与轴的交点(若与轴没有交点则取
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页2-2-2分数应用题(二)题库 教师版 page 8 of NUMS 8 分数应用题(二)教学目标分析题目确定单位“1”准确找到量所对应的率,利用量÷对应率=单位“1”解题抓住不变量,统一单位“1”知识点拨一、知识点概述:分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题,一方面它是在整数应用题上的延续和深化,另一方面,它有其自身的特点和解题
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页2-2-9比例应用题(二)题库 教师版page 9 of NUMS 9 比例应用题(二)教学目标1、比例的基本性质2、熟练掌握比例式的恒等变形及连比问题3、能够进行各种条件下比例的转化,有目的的转化;4、单位“1”变化的比例问题5、方程解比例应用题知识点拨比例与百分数作为一种数学工具在人们日常生活中处理多组数量关系非常有用,这一部分内容
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