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普通高中课程标准实验教科书《语文》必修3 6《琵琶行(并序)》教学设计 班级 高一(6)(12)备课人 熊霞 备课时间 2012 年 3 月 5 日教学目标:1了解白居易及行这种文学体裁2领会同是天涯沦落人相逢何必曾相识的具体内涵3体会诗中音乐描写的美好意境4背诵全诗教学重点:1领会诗中
《琵琶行》教学设计教材分析白居易的《琵琶行》是唐诗中描写音乐的绝唱也是表现迁谪之恨的名篇教学时要遵循古代诗歌鉴赏的规律注重诵读背诵引导学生体味诗人的情感感知诗歌的音乐形象白诗语言通俗平易序和正文字句障碍不大课文有详细注解学生能自学如有疑难教学中可略作点拨不必像散文那样逐字逐句逐段讲解弄得诗味索然鉴赏宜整体把握重点抓住音乐形象和情感略去其余枝节并拓展到李贺《李凭箜篌引》和韩愈《听颖师弹琴》将三首描写
《琵琶行》教学设计一教学目的: 1欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术了解运用环境描写渲染气氛烘托人物思想感情的表现方法 2认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实 二教学重点难点: 1重点:?第二诗段以串讲为主 2难点:?对诗人思想感情的认识 三教学时数: 三课时 教学内容和步骤: 第一课时 一预习提示:字词正音: 湓pén(江名)??贾gǔ(商人)???思sì(名词思绪)
《琵琶行(并序)》教学设计 丰台实验学校 杜彩波?【设计思想】对本诗的教学是在学生朗读熟读的基础上先简要介绍和写作背景再概述全文内容然后引导学生体会音乐描写的高妙分析诗歌双线交织的结构特点归纳诗歌的主旨同时在对诗歌的主体部分作鉴赏时采用了比较阅读法使学生在比较阅读中感受丰富的写作手法领会的思想意图提高鉴赏能力 【教学内容分析】《琵琶行》是一首抒情性很强的长篇叙事诗作于
《琵琶行》第二课时目标教学设计宜昌一中语文组 熊 剑教学目标:1研读诗歌分析总结诗人与琵琶女能产生情感共鸣的原因2研读诗歌分析概括诗中景物描写的作用教学设想:1从文本出发在具体的诗句中分析归纳诗人与琵琶女情感共鸣的原因2在领会诗歌情感的基础上体会情景交融的意境进而理解景物描写的作用教学过程:一课程导入: 人生总会有失意落魄的时候失意的人偶然遇到总会有一种莫名的熟悉感而白居易在《琵琶行》
离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生远芳侵古道晴翠接荒城又送王孙去萋萋满别情序是一种文体有两种一是赠序一是书序书序一般写在书或文集的前面内容多是介绍书的内容和特色成书经过写书目的等有的近似论说文有的近似记叙文有的则如说明文还有的写法上同散文笔调这一类的多是为诗歌唱和的集子而作如《兰亭集序》3委身为贾人妇浔阳江边闻琵琶江心聆听琵琶曲江中各诉身世苦同病相怜感慨多重闻琵琶青衫湿为:弹奏突然间像银瓶破
琵琶行白居易(并序)简介白居易中唐著名现实主义诗人字乐天晚年号香山居士 二十九岁中进士官至左拾遗(谏官)有兼济天下的理想屡次上书针砭时弊写下了《新乐府》《秦中吟》为代表的讽喻诗反映了劳动人民的痛苦生活揭露了统治阶级的腐朽和罪恶由于得罪了唐宪宗和官僚被贬为江州司马在文学上白居易主张文章合为时而著歌诗合为事而作强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统是新乐府运动的倡导者也是继杜甫之后唐代最伟大的现
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级自主学习指导学习目标:1.通读全诗疏通字音2.结合课下注释疏通诗意3.批注重点字音词义掌握诗歌内容4.完成《名师一号》基础预练部分习题要求:1.需用双色笔进行批注2.先完成课本批注再完成《名师一号》吊___唐.李忱(唐宣宗) 缀玉连珠六十年谁教冥路作诗仙浮云不系名居易造化无为字乐天童子解吟长恨曲胡儿能唱琵琶篇文章已满行人耳一度
金太阳新课标资源网 .jtyjy 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式
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