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  年级八年级 学科语文 备课人陈培霞 时间20125课题：《马说》学习目标?A．积累文言字词疏通文意理解课文内容B?理解的思想了解托物寓意的写法领会文章的寓意C．培养振兴民族奋发有为的高尚情操学习重点难点1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理2．了解托物寓意以事喻理的议论方法学习过程一知识回顾：1注音：祗(??? )? 骈(??? ) 尽粟(??? ) 一石(???

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  23?马?????说韩愈目的要求1理解短文所阐明的深刻道理2掌握短文中的主要实词和虚词的用法3了解及文体特征4认识封建社会不识人才埋没人才的昏庸愚妄引导学生认识当今时代的优越条件努力学习使自己成为社会的有用之才重点难点：(一)重点????1朗读课文背诵课文2体会本文托物寓意的写法理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系(二)难点 引导学生理解文章表达的情感教学时数：2课时教具准备：U盘自

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  23 马说精彩开篇词他初登仕途时很不得志曾三次上书宰相请求重用遭冷遇甚至三次登门被守门人挡在门外尽管如此他仍然申明自己有忧天下之心不会遁迹山林他才华横溢位居唐宋八大家之首他踌躇满志却抑郁不得志他所以作《马说》发出伯乐不常有的感叹他就是一代大文豪-----韩愈学习目标1.积累文言实词虚词培养文言语感整体感知课文内容理清行文思路2.体会寄托在文中的思想感情了解封建社会中人才被埋没的可悲情况

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  马 说一教学目标（一）知识与技能：1理解短文所阐明的深刻道理2掌握短文中的主要实词和虚词的用法3了解及文体特征（二）过程与方法：1加强朗读训练训练学生的文言语感疏通词句翻译课文提高古文阅读能力2体会本文托物寓意的写法理解的思想情感（三）情感态度与价值观：???? 认识封建社会不识人才埋没人才的昏庸愚妄引导学生认识当今时代的优越条件努力学习使自己成为社会的有用之才三教学重点??

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  马说原文　　世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有故虽有名马祇（zhǐ）辱于奴隶人之手骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì）之间不以千里称也 　　马之千里者一食（shí）或尽粟（sù）一石（dàn古音为shí）食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也是马也虽有千里之能食（shí）不饱力不足才美不外见（xiàn）且欲与常马等不可得安求其能千里也 　　策之不以其道食（sì）之不能尽其材 世有伯

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  马说韩愈世有 t _blank 伯乐然后有 t _blank 千里马千里马常有而伯乐不常有故虽有名马祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也 　　马之千里者一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也 　　策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策而临之曰：天下无马呜呼其真无马邪其真不知马也骈（pián） 槽

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  23．马 说教学目标 1．理解短文所阐明的深刻道理 2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点做一点初步的文学探究教学重难点 1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理 2．掌握古今异义词如：然后有千里马是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得等虚词也的用法另有其之而以等 教学准备 1．布置学生对照注释初读课文也

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