《语言的锤炼》教案【教学目标】1了解语言锤炼的具体内容和方法 2掌握语言锤炼功能和意义 3学会长短句的相互转换 【教学重点】1改写排比句 2句子的衔接和呼应 3会运用过度 【课时安排】 2课时【教学过程】 一导学导思: 1.何为语言的锤炼 2.语言的锤炼由哪些基本要素组成 3.语言的锤炼有哪些类型明确:语言修改与锤炼的两个层次①纠正弥补自己的失误②打磨润色精益求精冗杂——简洁单薄——
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词语的锤炼一意义的锤炼词语是意义内容和声音形式的结合体作为词语内容的意义是词语的灵魂词语意义的锤炼就是在深刻理解词义的基础上根据表达的目的对象内容等选择恰当的词语力求准确鲜明生动贴切新鲜活泼 意义的锤炼包含的几个方面:1用词准确妥帖2词语配合得当前后呼应整体和谐3色彩分明 (一)词语的感情色彩词语的感情色彩主要指词语的褒贬色彩它反映说话人对所陈述事物的态度和感情不同的语境要求使用感情色彩不
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大班语言优秀教案----去年的树活动过程:一操作讨论了解火柴特点1请幼儿在多种物品中选择一种把蜡烛点燃幼儿动手实践并点燃蜡烛 2火柴是用什么做成的教师小结:火柴是用大树加工成的上面加上易燃的东西可以点火 二理清线索理解故事大意1大树在成为火柴之前会和谁是朋友呢请幼儿猜测并说明原因 2理清线索理解故事内容 提问:小鸟和大树是不是好朋友你从那儿听出来的分别的时候他们说了什么小鸟
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第二节 词语的锤炼 练 习 二一为什么词语锤炼要求形象生动举例说明二鲁迅《为了忘却的记念》中有两句诗:忍看朋辈成新鬼怒向刀丛觅小诗忍看原为眼看改笔好在哪里三实践是检验真理的唯一标准和实践是检验一切真理的标准有什么不同你认为哪个好四这天外面的大风刮了一夜焦裕禄的房子里电灯也亮了一夜(《县委书记的好榜样——焦裕禄》)这个句子在词语的运用上有什么重要特点它有什么修辞效果五改正下列病句并说明
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗歌鉴赏之炼字·炼句·语言特色——精讲诗歌语言题常规命题方式一鉴赏诗歌用字(词)之二鉴赏诗歌缀句之妙三鉴赏诗歌的语言风格命题方式一:炼字提问方式:1.第三联两句中各有一个字用得十分传神
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实验高中 张静 制作 赏析下面两段文字: 春天来了万物复苏风儿在吹雨儿在下花儿在笑小溪在流……你听多美春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间吹红了桃花吹绿了柳树吹醒了冬眠的动物……到处是一片生机勃勃的景象和煦的春风柔柔的吹拂着行人的脸软绵绵的噼啪的小雨打在芭蕉叶上像大提琴演奏曲那么悠扬含苞欲放的花朵
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级优秀教师的修炼之道 优秀教师绝不是教书匠.他必须是教育教学研究者教育教学的艺术家 如果一位教师没有研究的意识没有不断总结反思的意识他就不可能成为真正意义上的优秀教师教学时一门科学又是一门艺术 什么是优秀教师教育观念优秀教师从教立教的奠基之路价值观——把教育工作当作事业来做观——是学生的还给他们吧评
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