实践的学校课改闸北八中 刘京海2017.7.18一对课改的多种解读不同含义的课改 (一)按性质划分 1理论的课改 2实践的课改 理论和实践有联系但不是同一件事 理论和实践工作是有分工的 理论解决方向问题但不告诉我们具体怎么做 告诉我们具体怎么做的一定不是理论 具体怎么做是实践者工的任务 实践工的创新是在把握方向的基础上研究操作层面上的带有
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级职业学校课程改革的研究与实践报告内容一问题的提出二中职课程改革:让学生真正学起来 三中职精品课程建设的思考一问题的提出课程改革是一项整体的复杂的系统的建设工程显然当代中职教育课程并不缺乏改革但是课程改革是否都取得了令人满意的结果学生是否真正学了起来中职课程改革回顾中职课改经验江苏三以一化:构建以能力为本位以职业实践为主线以项目
农村学校课程改革实践与思考一主要做法1建立健全组织机构确保课改顺利实施一是挑选取骨干教师分别到省市县参加各类新课程改革实验培训学习新课程标准明确课改实验目标要求理解新课程结构体系内化课程改革理念二是举办实验教师校内培训聘请有关专家和市县教研员来校作新课程改革实验专题讲座为一线实验教师指点迷津三是开展传帮带现场培训以课改实验教研组为核心结合各科课程改革实际到各科实验教师教学现场听评研导相互切磋技艺带
我谈有效2013年金色的9月我们全体泾华人带着希望怀着信心开始了新的征程新的班子坚持以质量求生存以特色求发展制订了《泾华学校三年发展规划》确定2013—2014学年为质量爬坡年大力推行了有效自-精-合-练的教学新模式落实了教学工作的三清要求学校制定了详细的有效实施方案和指导意见广大教师热情高涨大胆尝试积极探索教学效果明显教学要求老师们深入理解新课程理念注重三维目标的培养突出学生在学
[科目] 政治[文件] 学校德育改革的实践着力点.doc[标题] 学校德育改革的实践着力点[关键词] 德育改革[内容]学校德育改革的实践着力点?赵世超 刘惊铎 回顾建国51年来我国学校德育的发展其巨大成就是不可抹杀的但德育实效性不高的问题已越来越无法回避地摆在了每一个教育工的面前值得深入研究和探索 一学校德育改革的时代定位 有实践经验的教育工都深刻地体会到学校德育针对性
按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層學校領導的美學實踐台南大學教育經營與管理研究所 黃宗顯美學實踐在學校領導的必要性領導不僅是技術也是一種藝術美學是探究藝術與美的事物的學問是哲學的一支因此學校領導要有美學的思考與實踐國內目前對領導美學實踐的理論性研究和發表相對較少相關專書中較少專章或專題探討領導美學實踐領導的美學理論或實踐研究頗為缺乏領導美學藝術的相關學術性論文或期刊
北京师范大学第二附属中学北京师范大学第二附属中学基于学生差异的课程改革实践北京师范大学第二附属中学因材施教知教者与其守成法毋宁尚自然与其求统一毋宁展个性《论语·为政》----蔡元培20年课程改革回顾课程改革新实践课程改革实践的思考汇报提纲 20年课程改革回顾一满足不同类型学生的发展需求主线尊重学生差异内容目标方式在数理化三学科进行大容量高难度快节奏的教改实验90年代初期为数理资质优秀
实践课改 享受课改 坚持课改重庆市綦江县隆盛中学 彭达开联系:13752831406 邮箱: mailto:pdkgym_ pdkgym_获得重庆市教科所评比一等奖光阴似箭转眼间课改五年悄然而过在这课改的过程中我最大的感受就是:变化因为我们全体师生一同在变化中不断成长一同在变化中走向成熟现在回头看看我们走过的课改历程如同蛹蜕变成美丽的蝴蝶一样虽有痛苦但更多收获的是幸福与甜蜜一在
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