班主任德育工作案例 陈全海一背景 我所管理的高二(11)班共有学生 58 人我们班的特点是:男女生比例比较失调女生是男生的两倍但男生思想活跃者居多易于接受新生事物但又对现实缺乏辩证认识学习目标不明确学习能力差学习主动性意识薄弱纪律散漫这无疑加大了班级管理的难度另外班里基本上没有尖子尾巴大这也加大了班上整体成绩提高的难度于是在这么个大框架下班主任的班级管理也加大了
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班主任德育工作案例 班主任工作的核心是德育工作德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务也是教育工不容推卸的责任下面就谈谈班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例我班有个学生叫李传昭在开学初期上课要么扰乱他人学习要么看课外书下课胡乱打闹同学间经常闹矛盾同学们都嫌弃他不做作业各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是学生向我告状是班级有名
班主任德育工作案例 曾庆利 班主任工作的核心是德育工作德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务也是教育工不容推卸的责任下面就谈谈班主任德育工作中如何把后进生
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班主任德育工作案例(曾庆利) 班主任工作的核心是德育工作德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务也是教育工不容推卸的责任下面就谈谈班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例 我班有个学生叫杨伟初一以来上课站无站样坐无坐样上课不认真听讲很爱上课讲话课后不能按时完成作业他情绪低落无上进心……每天不是科任老师就是学生向我告状这真让我头痛于是我找
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