?主导--主体教学系统设计不论是从理论基础还是从实际的设计方法上看都是以教为主和以学为主这两种教学系统设计相结合的产物因此要想理解和掌握主导--主体教学系统设计的理论与方法并不困难只需将以教为主ID和以学为主ID的理论基础分别论述清楚再把前面几章所介绍的有关以教为主ID和以学为主ID的具体设计方法与步骤结合起来并作适当的补充就可以了下面我们就按照这一思路对主导--主体教学系统设计作一概括的介
从政还是从商论在毕业之时思考人生方向方面思想斗争了又半年有一点是清晰的要么从商要么从政其余一切暂不考虑受父亲在生意场上的几起几落影响自己从下定决心自己以后要从商学习父亲经商成功的经验吸取父亲经商失败的经验成为一个优秀的企业家小时候在农村长大体会了农民生活不易长大以后自己开始社会时事发现社会不和谐因素太多一些不合天道之事随处可见社会不和谐因素较多自己又想从政希望自己在白驹过隙的人生中做几件利国利
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 宾语从句是主从复合句的一种主从复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的 主句是复合句的主体从句仅仅是主句的一个成分它从属于主句不能独立从句在全句中充当什么成分就叫什么从句宾语从句当中的从句在全句中作宾语宾语从句二宾语从句三要素:时 态连 接 词语 序不
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级宾语从句 宾语从句是主从复合句的一种主从复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的主句是复合句的主体从句仅仅是主句的一个成分它从属于主句不能独立从句在全句中充当什么成分就叫什么从句宾语从句当中的从句在全句中作宾语Grammar一教学任务 复习宾语从句二重点和难点 1由不同引导词引导的宾语从句
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级社会主义从理论到实践 2010.03.31本专题涉及必修1专题八:《解放人类的阳光大道》必修2专题三《中国社会主义建设道路的探索》专题七《苏联社会主义建设的经验与教训》必修3专题四《20世纪以来中国重大思想理论成果》选修3专题三《第二次世界大战》选修4专题五《无产阶级革命家》学法指导:学习本单元注意下列几个问题:1要从宏观上把
古语云:纸上得来终觉浅绝知此事要躬行 读万卷书行万里路都说明了实践的重要性这个辩题是以谁为主那么两个都存在就是谁主谁次的问题了在这里你既然是正方你就要坚持以实践为主但不排除学习为辅实践出真知实践是检验学习成果的最好方法主导思想就是实践是检验学习的最好方法实践和学习同样是很重要但现实社会中往往体现出的是才华和能力而学习是很难锻炼出来的只有在实践中去总结经验所以实践比学习更重要举个简单的例子:一
第一节 以学为主教学设计和理论基础------建要主义学习理论学习目标:阐述建构主义学习理论要义叙述情境教学的基本要点说出建主义学习理论的适用范围列出问题的连续统列举结构不良问题.学习目标:1阐述建构主义理论的要义以及对教学系统设计的影响2叙述以学为主的教学设计的原则3说出以学为主的教学设计的方法与步骤4解释自主学习策略协作学习策略5说明学习环境设计的概念及内容建构主义理论要义: 知识不是通
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