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  1．知识与技能能利用导数的四则运算法则和导数公式，求简单函数的导数．2．过程与方法经历导数的四则运算法则的推理过程，进一步体会极限思想方法，通过求函数的导数过程，掌握运用法则求导数的方法．3．情感、态度与价值观通过用导数的定义证明四则运算法则的过程，学会一些变形技巧，提高逻辑推理论证能力，进一步体会数学的应用价值，提高学习数学的兴趣．本节重点：导数的四则运算及其运用．本节难点：导数的四则运算法则的

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  1．知识与技能能利用导数解决实际问题中的最优化问题．2．过程与方法通过利用导数解决实际问题，学会将实际问题转化为数学问题的方法，掌握利用导数求解实际问题中的最值问题的方法．3．情感、态度与价值观通过本节课的学习，进一步体会数学是从实际中来，又将应用于实践中去，体验数学的应用价值，从而提高学习数学的兴趣，坚定学好数学的信心．本节重点：利用导数知识解决实际中的最优化问题．本节难点：将实际问题转化为数学

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  1．知识与技能理解导数的几何意义，并会用导数的定义求曲线的切线方程．2．过程与方法能用导数的方法解决有关函数的一些问题．3．情感态度与价值观理解导数的几何意义，体会导数的思想及丰富内涵，感受导数在解决实际问题中的应用．本节重点：导数的几何意义．本节难点：利用导数解决实际问题．导数的几何意义主要应用在研究曲线的切线问题上．(1)已知函数图象上某一点的坐标，可以利用导数求该点的切线方程或其倾斜角的大小

• 高二数学（人教B版）选修1-1全册课件1、3章末.ppt

  章末归纳总结导数是微积分的初步知识，是研究函数，解决实际问题的有力工具．1．导数的应用主要有以下几个方面：(1)利用导数研究函数的单调性，求单调区间；(2)利用导数求函数的极值和最值；(3)利用导数研究函数、方程、不等式和曲线切线问题；(4)利用导数研究实际问题．利用导数刻画函数的方法比初等方法精确细微；利用导数可用于研究平面曲线的切线；在实际问题中，主要是利用导数求实际问题的最大(小)值，将实际

• 《步步高-学案导学设计》2013-2014学年-高中数学-人教B版选修1-1【配套备课资源】3-2-3导数的四则运算法则.ppt

  323323填一填·知识要点、记下疑难点f′(x)＋g′(x) f′(x)－g′(x) 323填一填·知识要点、记下疑难点f′(x)g(x)＋f(x)g′(x) 323研一研·问题探究、更高效323研一研·问题探究、更高效323研一研·问题探究、更高效323研一研·问题探究、更高效323研一研·问题探究、更高效323研一研·问题探究、更高效323研一研·问题探究、更高效

• 高二数学（人教B版）选修1-1全册课件1、3-2-1-3-2-2常数与幂函数的导数和导数公式表.ppt

  3．2　导数的运算2．过程与方法通过利用导数定义推导及归纳导数公式的过程，掌握利用导数公式求函数导数的方法．3．情感、态度与价值观通过公式的推导与归纳，进一步体会极限思想，培养从特殊到一般、从有限到无限的思维方法；通过使用数学软件求导，体会算法思想，进一步感受数学的应用价值，培养探究问题、发现问题的兴趣．本节重点：常数函数、幂函数的导数．本节难点：由常见幂函数的求导公式发现规律，得到幂函数的求导公

• 高二数学（人教B版）选修1-1全册课件1、1-3-2命题的四种形式.ppt

  1．知识与技能通过本节的学习，了解命题的四种形式及其关系，利用原命题与逆否命题，逆命题与否命题之间的等价性解决有关问题．2．过程与方法通过实例，让学生去发现四种命题形式间的逻辑关系，并能用命题间的关系去验证某些命题．3．情感、态度与价值观在学习过程中，让学生通过具体的命题，经过归纳，初步的解释说明，感受探索的乐趣．本节重点：会分析四种命题的相互关系．本节难点：正确区分原命题的否命题与命题的否定．1

• 3.4-导数的四则运算法则-课件-（北师大选修1-1）.ppt

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• 高二数学（人教B版）选修1-1全册课件1、3-3-1利用导数判断函数的单调性.ppt

  3．3　导数的应用1．知识与技能借助于函数的图象了解函数的单调性与导数的关系，能利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间．2．过程与方法通过对函数单调性与导数关系的研究，掌握用导数研究函数单调性的方法．3．情感、态度与价值观通过实例探究函数的单调性与导数的关系，体会知识间的相互联系和运动变化的观点，提高理性思维能力．本节重点：利用求导的方法判断函数的单调性．本节难点：函数的导