國文一?第二課?師說(H)24國文3教學講義(豐富版) B 第十三課 諫太宗十思疏魏徵壹、題解補充貞觀初期,由於魏徵等人的諫諍,太宗基本上能夠做到居安思危,但是,隨著經濟的恢復與發展、政治形勢的鞏固,太宗逐漸變得志得意滿,喜聞順旨之說,而不悅逆耳之言。這正是魏徵寫作本文上奏太宗的背景。魏徵上疏後,太宗以手詔回答,稱魏徵之上疏,「誠極忠款(忠誠),言窮切至,披覽忘倦,每達宵分。……公之所陳,朕聞過
國文一?第二課?師說(H)24國文3教學講義(附答案) B 第十三課 諫太宗十思疏魏徵壹、題解補充貞觀初期,由於魏徵等人的諫諍,太宗基本上能夠做到居安思危,但是,隨著經濟的恢復與發展、政治形勢的鞏固,太宗逐漸變得志得意滿,喜聞順旨之說,而不悅逆耳之言。這正是魏徵寫作本文上奏太宗的背景。魏徵上疏後,太宗以手詔回答,稱魏徵之上疏,「誠極忠款(忠誠),言窮切至,披覽忘倦,每達宵分。……公之所陳,朕聞過
國文一?第二課?師說(H)24國文3教學講義 B 第十三課 諫太宗十思疏魏徵壹、題解補充貞觀初期,由於魏徵等人的諫諍,太宗基本上能夠做到居安思危,但是,隨著經濟的恢復與發展、政治形勢的鞏固,太宗逐漸變得志得意滿,喜聞順旨之說,而不悅逆耳之言。這正是魏徵寫作本文上奏太宗的背景。魏徵上疏後,太宗以手詔回答,稱魏徵之上疏,「誠極忠款(忠誠),言窮切至,披覽忘倦,每達宵分。……公之所陳,朕聞過矣!當置之
諫太宗十思疏魏徵課前引導 魏徵與唐太宗太宗曾言:「人言魏徵舉動疏慢, 我但見嫵媚耳。」史上名君-唐太宗太宗:「臣下有讜言直諫, 可以施於政教者, 當拭目以師友待之。」題 解作 者課文賞析文學探究結構分析表問題與討論牛刀小試補充資料目 次題 解出 處出處:《貞觀政要》編撰者:唐.吳兢內容:系統地介紹「貞觀之治」,含朝廷設施、君臣問對、忠賢諫諍重要性:研究「貞觀之治」的重要史料史學分類:四庫
國文一?第五課?錯誤(H)44國文四.教用版(A) 第九課 諫逐客書李斯壹、題解補充◎奏議類文體釋名奏議是古代朝臣向君王言事的公文。屬應用文兼論說文。異稱1先秦直稱「上書」或「書奏」。2兩漢分為章、奏、表、議四類;而後有疏、彈事、策、封事等異名。3宋代俗稱為「劄子」;明、清統稱為「奏摺」或「摺子」。分類章以謝恩、奏以按劾、表以陳情、議以執異。策對策:應詔陳言(上問下對,策士之
國文一?第五課?錯誤(H)44國文四.學用套紅版(A) 第九課 諫逐客書李斯壹、題解補充◎奏議類文體釋名奏議是古代朝臣向君王言事的公文。屬應用文兼論說文。異稱1先秦直稱「上書」或「書奏」。2兩漢分為章、奏、表、議四類;而後有疏、彈事、策、封事等異名。3宋代俗稱為「劄子」;明、清統稱為「奏摺」或「摺子」。分類章以謝恩、奏以按劾、表以陳情、議以執異。策對策:應詔陳言(上問下對,策
國文一?第五課?錯誤(H)44國文四.學用版(A) 第九課 諫逐客書李斯壹、題解補充◎奏議類文體釋名奏議是古代朝臣向君王言事的公文。屬應用文兼論說文。異稱1先秦直稱「上書」或「書奏」。2兩漢分為章、奏、表、議四類;而後有疏、彈事、策、封事等異名。3宋代俗稱為「劄子」;明、清統稱為「奏摺」或「摺子」。分類章以謝恩、奏以按劾、表以陳情、議以執異。策對策:應詔陳言(上問下對,策士之
10003-A2國文3教師用書第十三課 諫太宗十思疏11 第十三課 諫太宗十思疏 魏徵◎教學大補帖選文說明 魏徵和唐太宗這一對明主賢臣,是中國歷史上令人稱羨的遇合。魏徵曾向唐太宗進諫二百餘事,本文是貞觀十一年的上疏,針對當時的情勢,精心安排陳說的步驟,向太宗提出「居安思危,敬慎守成」的諫言,識見過人,技巧高明,是他所有奏疏中的代表作。我們由此文可知唯有像唐太宗這樣禮賢下士,並能察納雅言的君主
5國文5教學講義(豐富版)A 第四課勸學 荀子壹、補充一、荀子思想簡介荀子生當戰國末期,諸子之中較為晚出,故他能比較客觀的總結各家學說,並提出自己的思想,茲列舉較重要者。「天行有常」的自然觀先秦時期各家都有提出對天人的看法:孔 孟雖不言鬼神,卻相信天命。老 莊雖不相信天命,卻相信天人合一。墨子雖敢非命,但他非的是人類的命運,反而強調鬼神的威力。荀子從天為自然界和有其自身固有的運行規律的
5-110003-S5 ____年____班 座號______________________有著作權侵害必究國文三 寫作一點通 第五回配合課文:諫太宗十思疏 SHAPE\* MERGEFORMAT 一、文章分析: 閱讀下列(甲)(乙)兩段文字,並依序回答問題:(一)(甲)(乙)兩段文字同時指出,君王難以「守天下」主要原因是什麼?這同時反應君王得天下後,容易有何種不當的心態
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