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以写促读 以读带写 读写综合语文教学石泉小学 李开友一研究背景:1大量地阅读大量地写作永远是提升语文能力的不二法门2一位极力推崇国学经典诵读的学者做的报告中说:学校从小学到大学根本没有必要开设白话文课程只要学生能够坚持背诵国学经典只要把四书五经大学中庸论语孟子都背过他的语文特别是作文自然就会好而且如果在13岁之前背过还会成为大师他的反证是:如今小学毕业的孩子经过6年的母语学习居然写不成一篇像
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散文漫话 散文诠释有二:①指不讲究韵律的文章(区别于韵文) ②指除诗歌戏剧小说外的文学作品包括杂文随笔特写等(《现代汉语词典》商务印书馆1993年2月北京第139次印刷)由于散文概念内涵丰富外延宽泛所以它自远古产生以来便富有生命力比较活跃 中国是散文的国度散文是中国文学的母亲 宇宙悠邈造物神秘尘寰奥博世象纷纭人生匆遽劳瘁命运莫测高深充满灵性的祖宗写忧而造艺畅怀以成文(引自李存葆《
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级读写结合------以读促写 以写促读 读写互促 议论文单元写作教学小结议论文题目汇总1.敬业与乐业2.中国人失掉自信力了吗3.事物的正确答案4.应有格物致知精神5.谈读书6.不
七年级上册第一单元一瞬(shùn)间 嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣 小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地忍俊不禁(jīn) 唳(lì)第二单元濯(zhuó) 行(xíng)道树 十姊(zǐ)妹 窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)运 猝(cù)然 陬(Zōu)邑(yì)不亦说(yuè)乎 愠(yùn) 曾参(shēn) 三省(xǐng) 传(chuán)不习
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