相关文档

• 算法概念.doc

  《算法概念》说课稿各位评委老师：大家好我叫周巧英来自湘潭大学我今天说课的题目是《算法概念》内容选自于新课程人教A版必修3第一章第一节课时安排为一个课时下面我将从教材分析教学目标分析教学方法与手段和教学过程分析等四大方面来阐述我对这节课的分析和设计：一教材分析1.教材所处的地位和作用算法的学习是使用计算机处理问题前的一个必要的步骤它可以让学生们知道如何利用现代技术解决问题又由于算法的具体实现上可以和

• 算法的概念.doc

  1．1．1算法的概念汶上圣泽中学一教学目标：1知识与技能：（1）了解算法的含义体会算法的思想（2）能够用自然语言叙述算法（3）掌握正确的算法应满足的要求（4）会写出解线性方程（组）的算法（5）会写出一个求有限整数序列中的最大值的算法（6）会应用Scilab求解方程组2过程与方法：通过求解二元一次方程组体会解方程的一般性步骤从而得到一个解二元一次方程组的步骤这些步骤就是算法不同的问题有不同的算法由于

• 算法的概念.doc

  #

• 算法的概念.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级算法的概念杭州二中分校 陈海玲用于剖析问题 问题情境 × 【1】一个农夫带着一只狼一头山羊和一篮蔬菜要过河但只有一条小船.乘船时农夫只能带一样东西.当农夫在场的时候这三样东西相安无事.一旦农夫不在狼会吃羊羊会吃菜.请设计一个方案使农夫能安全地将这三样东西带过河.学生活动 × 问题情境 ×【2】鸡兔同笼是我

• 算法的概念.ppt

  ①第三步：将④代入①得： 解：第一步: 用2除7得到余数1.因为余数不为0所以2不能整除7. 第二步: 用3除7得到余数1.因为余数不为0所以3不能整除7. 第三步: 用4除7得到余数1.因为余数不为0所以4不能整除7. 第四步: 用5除7得到余数1.因为余数不为0所以5不能整除7.

• 算法的概念.ppt

  引例4：解方程组3算法的特点：1.有序性2.明确性：每一步都应该是能有效执行且有确定的结果 而不应该是模棱两可的3.有限性：应能在有限步内解决问题.（3）设计一个算法判断53是否为质数 第五步：判断i>(n-1)是否成立若是则n是质数结束算法否则返回第三步

• 算法的概念.ppt

  一般地 按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤称为算法 ①②×2得 5x=1 . ③解④ 得有限性:一个算法的步骤序列是有限的它应在有限步操作之后停止而不能是无限的．(2)要使算法尽量简单步骤尽量少第一步：用2除7得到余数1所以2不能整除7.例2:设计一个算法判断35是否为质数第三步：用i除n得到余数r 第二步：则含零点的区间为 906 25计算S=πr2若是则是 n

• 算法概念(1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.1 算法的概念选择函数模型画散点图收集数据求函数模型符合实际用函数模型解释实际问题检验不符合实际实际问题计算机语言输入计算机转化例子：怎么把大象装进冰箱数学必修三第一章 算法初步第二章 统计第三章 概率第一章 算法初步第一节 算法与程序框图第二节 基本算法语句第三节 算法案例1.1 算法与程序框图教学目标

• 算法的概念.ppt

  4．给点精确度用二分法求函数零点近似值的步骤如下：第一步：确定区间验证第二步：求区间的中点第三步：计算（1）若则就是函数零点 （2）若则令（此时零点）（3）若则令（此时零点）.第四步：判断是否达到精确度即若则得到零点近似值或否则重复24． 第四步解 得（２）设计一种算法判断35是否是质数．算法能解决一类问题——概括性有返回（循环）步骤的处理方法

• 算法的概念.ppt

  ①S1 假定a11≠0②×a11－①×a21得 S7 输出方程组无解.第一步：判断n是否等于2若n=2则n是质数若n>2则执行第二步第四步：判断a–b<是否成立若是则ab之间的任意取值均为满足条件的近似根若否则返回第二步1写出解方程x2-2x-3=0的算法