点燃希望 引领成长丰都县第一小学校 余建娟有人说:班主任是保姆事无巨细统统包干很累也有人说:班主任是学校最小的官要教书育人还有杂事如山很苦而我认为班主任应该是点燃学生希望的明灯是引领他们快乐成长的舵手当班主任是一件幸福快乐的事1993年怀揣着理想和热情的我来到大山深处的一所村小第一堂课我问孩子们:你长大了想做什么出乎意料的是这个简单得不能再简单的问题孩子们回答起来却是如此的难:我要当生产队长
点燃希望 引领成长丰都县第一小学校 余建娟有人说:班主任是保姆事无巨细统统包干很累也有人说:班主任是学校最小的官要教书育人还有杂事如山很苦而我认为班主任应该是点燃学生希望的明灯是引领他们快乐成长的舵手当班主任是一件幸福快乐的事1993年怀揣着理想和热情的我来到大山深处的一所村小第一堂课我问孩子们:你长大了想做什么出乎意料的是这个简单得不能再简单的问题孩子们回答起来却是如此的难:我要当生产队长
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我的班主任观西南大学附中 周伟 班主任是微型校长这个全新的观点正被越来越多的学者专家讨论和认同的确班主任作为学校细胞—班级的管理者和班级教学的组织者与实施者对学校教育以及人才培养起着重要的作用而班主任观又是班主任工作的指导思想班主任观决定着班主任工作实践班主任工作实践决定着班级管理和人才培养水平下文我将从五个方面探讨我的班主观 一尊重差异面向全体—班主任学生观在教育过程中学生既是教育
构建亦师亦友的师生关系《学记》有云-------“亲其师,信其道,”大概意思就是学生只有和老师亲近了,才会信任老师,相信老师所说的道理,接受老师的教育。这和我今天要谈论的观点不谋而合-------构建亦师亦友的新型师生关系是班主任工作成功的前提。在工作中,我们常常听到抱怨------现在的学生啊学习知识一代不如一代,而对老师权威的挑衅却 一带更甚一代。时代在变,“严师出高徒” “一日为师,终身
我的班主任观尊敬的各位各位老师:大家上午好感谢学校给予我们这次机会让我与大家能在这里探讨交流班主任这个职位现在就我的班主任观作出以下陈述班主任是 t _blank 班级工作的组织者管理者和策划者一个 t _blank 班级是否团结和谐是否有活力和班主任有十分密切的关系班主任无时无刻不在影响着学生做好学生的日常管理工作的同时更重要的是关心爱护学生以真心换真心所以班主任工作应当建立
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