双困生的成因及转化策略 随着社会的进步科学技术的飞速发展人才的需求量越来越多越来越高全社会都深刻地认识到国力的竞争就是人才的竞争人才的竞争就是教育的竞争家长和教师都希望学生能品学兼优成为国家的有用之才但是我们面对的是一群十五六岁的中学生他们可塑性强分辨力差抵抗力弱很容易受不良思想的毒害和恶势力的侵袭在学校教育中一部分学生思想健康积极向上一部分学生志向高远品学兼优还有很少一部分学习成绩差逃学厌学上
小学语文学困生阅读能力的培养策略巾山小学 李华阅读教学是小学语文教学的基本环节它是识字的主要途径有利于提高识字质量能够进行听说读写的综合训练提高听话说话和作文的能力阅读能力对一个学生来说是一种十分重要的能力同时也是学生应该具备的一个重要素质阅读能力的强弱与学生获取知识提高学习兴趣增长见识以及培养自学能力等方面都有密切联系小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验而且可以让学生积累丰
三一班双优生培养双困生转化工作计划一指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成基本能力培辅计划要落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实基础并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩二现状分析我所教的班级从这半个学期的学习情况及知
#
#
#
学困生提分六策略基础薄弱型-错误率高基础问题没有解决作为一名准高三生看见别的同学都在拼命的努力自己也要拼了我准备先从数学入手现在做到函数了可由于高一高二都没好好学基础极为薄弱很多题都要查概念基础题都要很多时间做更别说后面的大题了学习是一个持续连贯的过程如果其中一个环节没有做好必定会影响到下一个环节从而导致学习节奏的混乱最后导致知识消化不良解围方:对于基础薄弱的同学来讲首先要树立学习信心寻找自己身上
争取学困生的策略雷州市附城中学 郭为华学困生的存在是客观的这是一个教育工不得不面对的现实学困生人数虽少但对班级的影响却较大大量的研究和教育实践表明学困生也是可教育好的对象如何做好学困生的转化工作是教师工作能力的体现也是职业责任感的检验在教育实践中我努力做到如下:一真诚关爱学困生法国著名教育家卢梭曾说过:凡是缺乏师爱的地方无论品格还是智慧都不能充分自由的发展只有真心真意地去爱学生才能精雕
培养学生问题意识的策略新课程下的数学教学是创设适合的问题情景在问题情景之下发挥学生自主参与积极探究的主体意识引导学生发现问题提出问题解决问题再提出新问题再解决新问题的过程这个过程是学生以问题为主线进行数学的学习掌握必要的数学知识在互动的过程中使学生的技能和能力得到提高从而形成适应未来社会的良好数学素质要做到上述目标的有机结合充分培养学生解决问题的能力离不开培养学生的问题意识我认为培养学生问题
谈小学写字教学主题词:小学 写字教学 兴趣培养 教师基本功 写字技巧摘要:对于现在的小学写字来说由于现代化的书写手段和工具不断更替加之教师受到各种教学质量的压力影响教学时间又大大不足所以教师对于写字教学的要求和标准正在逐步减弱这对于传承和发扬我国文化和艺术是极为不利的因此教师应该从自身抓起通过各种方式激励学生写字的兴趣教给学生写字的技能努力提高学生的写字水平和能力正文:写字教学是小学语
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报