位置说课稿尊敬的各位评委:我是湘东区湘东小学的教师——张霞我说课的内容是义务教育课程人教版小学数学六年级上册第二页至第三页的《位置》我的设计理念是从学生已有的生活经验出发创设情境激发兴趣建构知识发展思维下面我将从教材学情教学目标教法与学法教学程序板书设计几方面对这堂课进行课前说课一说教材分析学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中根据行列确定物体位置四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平
《亿以内数的认识》一说教材?1教学内容:我选择的说课内容是人教版数学教材四年级上册第一单元《大数的认识》第一课时亿以内数的认识 2教材地位与作用:学生在第一学段已经学习了万以内的数的读写认而本单元则是在以前学习数的基础上进一步认识亿以内的数的读写并了解其在实际生活中的意义这一单元是在小学阶段对整数学习的最后一课对以后学生在学习中接触大数并计算大数奠定了知识基础而且初步感知大的数目3教材的编排
五上第一单元小数乘法一教学内容1.小数乘法的计算方法2.积的近似值3.有关小数乘法的两步计算4.整数乘法运算定律推广到小数二教学目标1.探索小数乘法的计算方法能正确进行笔算并能对其中的算理做出合理的解释2.会用四舍五入法截取积是小数的近似值??? 3.理解整数乘法运算定律对于小数同样适用并会运用这些定律进行一些小数的简便运算进一步发展学生的数感??? 4.体会小数乘法是解决生产生活中实际问题
五上第一单元小数乘法一教学内容1.小数乘法的计算方法2.积的近似值3.有关小数乘法的两步计算4.整数乘法运算定律推广到小数二教学目标1.探索小数乘法的计算方法能正确进行笔算并能对其中的算理做出合理的解释2.会用四舍五入法截取积是小数的近似值??? 3.理解整数乘法运算定律对于小数同样适用并会运用这些定律进行一些小数的简便运算进一步发展学生的数感??? 4.体会小数乘法是解决生产生活中实际问题
五上第一单元小数乘法一教学内容1.小数乘法的计算方法2.积的近似值3.有关小数乘法的两步计算4.整数乘法运算定律推广到小数二教学目标1.探索小数乘法的计算方法能正确进行笔算并能对其中的算理做出合理的解释2.会用四舍五入法截取积是小数的近似值??? 3.理解整数乘法运算定律对于小数同样适用并会运用这些定律进行一些小数的简便运算进一步发展学生的数感??? 4.体会小数乘法是解决生产生活中实际问题的重要
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圆柱的认识 说课 国家学校:吴传勤 一说教材 本单元是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容圆柱的认识是本单元的起始教材是学生在学习圆和长方体正方体的基础上来认识的学生认识圆柱了解圆柱各部分名称掌握圆柱的特征是以后学习圆柱的表面积体积以及圆锥和球的认识的基础更有利于进一步发展学生的空间观念为进一步学习和解决实际问题打下基础3教学目标的确定:(1
六年级数学下《圆柱的体积》说课设计一说教材 1.教学内容 本节课是人教版六年小学数学课本下第二单元的内容包括圆柱体的体积计算公式的推导和运用公式计算它的体积 2.本节课在教材中所处的地位和作用 《圆柱和圆锥》这一单元是小学阶段学习几何形体知识的最后部分是几何知识的综合运用学好这部分知识为今后学习复杂的形体知识打下扎实的基础是后继学习的前提 3.教材的重点和难点 由于圆柱体积计算是
六年级 位 置 说 课 稿 大家好我今天要说课的内容是《位置》《位置》是九年制义务教育人教版六年级上册的补充下面我将从教材教学目标教法与学法教学程序板书设计等五个方面来谈谈我对这节课的设计一说教材1教材分析本单元的内容主要是学习用数对表示具体情境中物体的位置和在方格纸上确定位置进一步提升学生已有经验培养空间观念为第三学段学习图形与坐标的内容打下基础2教学目标根据课程标准要求和教材的特点结合六年级
第一单元:分数乘法第一课时:分数乘以整数教学目的:(1)使学生理解分数乘整数的意义掌握分数乘整数的计算方法(2)使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练地进行计算教学重难点:(1)使学生理解分数乘整数的意义掌握分数乘整数的计算方法(2)引导学生总结分数乘整数的计算法则教学过程:(一)铺垫孕伏1.出示复习题(投影片)(1)整数乘法的意义是什么(2)列式并说出算式中的被乘数乘数各表示什么5个12是多
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