三角形的面积 吉林洮南四小 高宝君 教学内容:教科书84页——86页教学目标:1使学生通过探索理解和掌握三角形的面积计算公式会计算三角形的面积2通过操作观察等活动使学生进一步认识转化的方法培养学生的观察分析概括推导能力发展学生的空间观念教学重点:三角形面积公式的推导正确计算三角形
三角形的面积 教学内容:教科书84页——86页教学目标:1使学生通过探索理解和掌握三角形的面积计算公式会计算三角形的面积2通过操作观察等活动使学生进一步认识转化的方法培养学生的观察分析概括推导能力发展学生的空间观念教学重点:三角形面积公式的推导正确计算三角形的面积教学难点:认识图形之间的内在联系及推导说理三角形面积公式的推导教学准备:
《秋天的怀念》教学设计洮南市第四小学 李箭一教学内容分析人教版修订教材小语第九册第三组课文从不同角度赞颂了人间高尚美好的情感.《秋天的怀念》是其中的一篇略读课文歌颂了伟大而无私的母爱.教学本课应培养学生独立阅读课文的能力通过有感情地朗读课文体会抒发的情感受到伟大母爱的熏陶感染.二设计理念:???引导学生抓住教材中人物的动作神态语言体味人物内心的情感使学生受到熏陶感染并以此点燃烧学生情感引
四简易方程1用字母表示数教学内容:教科书44——45页例1例2及做一做练习十的123题教学目标:1.能用字母表示数理解用字母表示数的意义感受用字母表示数的优越性2.培养分析观察能力教学重点:由符号表示数过渡到用字母表示数教学难点:理解用字母表示数的意义感受用字母表示数的优越性教学过程:初步感知用字母表示数的意义.1.教学例1(1)(课件出示)学生观察两行图中数的排列规律师:同学们仔细观察两行
吉林省吉林一中高三数学《三角函数》基础过关(1)一 高考考点:1.三角函数的定义2.各个象限内三角函数值的符号3.利用同角三角函数的基本关系式进行求值化简证明4.利用诱导公式化简三角函数式.二 强化训练一 选择题1.若角 SKIPIF 1 < 0 的终边相同则 SKIPIF 1 < 0 的终边在( )上.A. SKIPIF 1 < 0 轴的正半轴
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积底高底高平行四边形的面积底×高三角形的面积底×高÷2长方形的面积长×宽三角形的面积底×高÷2长宽Sah÷228cm25cm三角形的面积底×高÷228×25÷2350(cm2)1.下图是一个三角形的花圃⑴如何求出这个三角形花圃的 面积想一想并与同伴交流⑵已知这个花圃的高为6m对 应
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级组合图形的面积长 方 形 的 面 积 =正 方 形 的 面 积 =平行四边形的面积=三 角 形 的 面 积 =梯 形 的 面 积 = 长 ×宽 S=ab边长×边长 S=a×a=a2底×高 S=ah
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 全 海 小 学ZhuLin primary school三角形面积的计算甘肃省庆阳市西峰区回民小学 马苗1口答下面各图形的面积(单位:厘米)53532三角形面积的计算3用数方格的方法求它们的面积(不满一格的按照半格计算)1厘米复习4实验一:两个完全一样的直角三角形可以拼成什么样的图形1厘米5两个完全一样的
小学数学《三角形的面积》学生已经学习了平行四边形面积的基础上学习的由于有前面学习的基础所以我在设计这节课时主要采取了提出问题——寻找思路——实验探究——解决问题的步骤进行的通过复习旧知长方形正方形平行四边形计算和平行四边形面积的推导过程为计算三角形面积做铺垫从而引入新知来探究三角形面积的求法通过制作红领巾这一生活情境来引入课题能够使学生产生亲切感不仅激发了学生的学习热情还能够使学生能够积极主
三角形的面积教学目标1.实际情境中认识到计算三角形面积的必要性2.在自主探索中经历推导三角形面积计算公式的过程3.能运用三角形的面积公式计算相关图形的面积解决实际问题教学重点:探索掌握计算三角形面积的方法教学难点:如何把三角形进行转化以寻求解决三角形面积计算的方法教学设计(一)创设情境①如果用一张长方形的彩纸做2面完全相同的三角形小旗你有什么办法如果做11面这样的三角形小旗需用多大的彩纸②根
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