相 互 作 用(一)班级_____________ _________________一选择题1.下列关于力的说法中正确的是A.力的产生离不开施力物体但可以没有受力物体 B.物体可以只受到力的作用而不对其他物体施加力C.一个受力物体可以同时受到几个施力物体的作用 D.一个施力物体可以同时对几个受力物体发生作用2.力是物体对物体的作用它的作用效果表现在A.使
相互作用一选择题1下列关于重力的说法正确的是A.重力的方向不一定竖直向下??????? ?B.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的C.所有物体的重心都在物体上??????? ?D.只有静止的物体才受到重力2关于重力和重心下面说法正确的是 ( )A. 质量为1kg的物体所受的重力一定等于. 物体所受重力的大小跟物体的运动情况有关C. 物体的重心由物体的几何形状和质量分布情况决定D. 物体的重
第三章 相互作用测试题 一单项选择题(每小题3分共45分)1关于力的说法中正确的是:()A.力是物体对物体的作用B.只有直接接触的物体才有力的作用C.由磁铁间有相互作用可知:力可以离开物体而单独存在D.力的大小可以用天平测量2关于重心的说法不正确的是()A.物体的重心一定在物体上B.质量均匀分布形状规则的物体的重心可能在物体上也可能在物
第三章相互作用第一节重力基本相互作用1.自然界最基本的相互作用是引力相互作用、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用。常见的重力是万有引力在地球附近的表现,常见的弹力、摩擦力是由以下哪种作用引起的()A.引力相互作用B.电磁相互作用C.强相互作用D.弱相互作用2.双层巴士靠站后,上车乘客向上层的后方走动,此时车的重心()A.向前上方移动B.向后上方移动C.向下移动D.不变3.下列关于力的说法中,
高二物理(文)二轮复习(05)相互作用(1)考纲要求:1力A表示在识记基础上能再认或回忆相关知识能识别辨认事实或证据能用语言文字图示或数学表达式描述对象的基本特征能直接运用公式进行简单的计算A2重力A3形变和弹力A考点一:力 1.力是________对_________的作用⑴力_______脱离物体而独立存在 ⑵物体间的作用是_______的2.力的三要素:________________
班级::§练习 力的合成与分解【典例分析】 Eg1关于合力的下列说法正确的是( )A.几个力的合力就是这几个力的代数和 B.几个力的合力一定大于这几个力中的任何一个力C.几个力的合力可能小于这几个力中最小的力
相互作用(复习)新课标要求1、通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律,能用动摩擦因数计算摩擦力。2、知道常见的形变,通过实验了解物体的弹性,知道胡克定律3、通过实验,理解力的合成与分解,知道共点力的平衡条件,区分矢量和标量,用力的合成与分解分析日常生活中的问题复习重点三种性质力――重力、弹力、摩擦力;力的合成与分解。教学难点用力的合成与分解分析解决实际问题。教学方法6复习提问、讲练结合。教学过程(一
相互作用(复习)新课标要求1、通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律,能用动摩擦因数计算摩擦力。2、知道常见的形变,通过实验了解物体的弹性,知道胡克定律3、通过实验,理解力的合成与分解,知道共点力的平衡条件,区分矢量和标量,用力的合成与分解分析日常生活中的问题复习重点三种性质力――重力、弹力、摩擦力;力的合成与分解。教学难点用力的合成与分解分析解决实际问题。教学方法6复习提问、讲练结合。教学过程(一
相互作用(复习)新课标要求1、通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律,能用动摩擦因数计算摩擦力。2、知道常见的形变,通过实验了解物体的弹性,知道胡克定律3、通过实验,理解力的合成与分解,知道共点力的平衡条件,区分矢量和标量,用力的合成与分解分析日常生活中的问题复习重点三种性质力――重力、弹力、摩擦力;力的合成与分解。教学难点用力的合成与分解分析解决实际问题。教学方法6复习提问、讲练结合。教学过程(一
相互作用(复习)新课标要求1、通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律,能用动摩擦因数计算摩擦力。2、知道常见的形变,通过实验了解物体的弹性,知道胡克定律3、通过实验,理解力的合成与分解,知道共点力的平衡条件,区分矢量和标量,用力的合成与分解分析日常生活中的问题复习重点三种性质力――重力、弹力、摩擦力;力的合成与分解。教学难点用力的合成与分解分析解决实际问题。教学方法6复习提问、讲练结合。教学过程(一
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